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共1课时
第一节 物质的分类 高中化学 人教2003课标版 1教学目标1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类 2、掌握分类方法及其意义 （二）过程与方法： 初步建立物质分类的思想。 （三）情感态度与价值观 1、通过生活中的分类实例，体验分类在生产生活中的应用意义。 2、通过对化学物质的分类领悟分类在认识和研究化学物质方面的意义和指导作用。 2新设计 3学情分析全市优生被省示范学校录取，学生学习习惯差，基础也差。 4重点难点掌握分类方法及其意义 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】【投影】图书馆中的书籍、超市里各种商品、网页信息。 【提问】1、为什么我们很容易就找到自己所需要的图书或者是迅速挑出所需要的商品、信息呢？（因为书、商品都按类别摆放好了） 2、在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？ （图书馆、商场、药房、查字典、户籍管理……） 【总结】在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称为分类的标准 【提问】既然这样，标准如何确定呢？（根据对象的相同点和不同点） 【总结】 大家明确了这两点，能不能用自己的话给分类下个定义呢？ 【板书】分类就是按照一定的标准，根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同种类的方法。） 【讨论】生活中这样的分类的例子还有很多，大家说一说这样分类有什么意义？ (能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。……) 【讲述】非常好，同学们都谈得很好。生活中我们到处都用到分类的方法，那么在化学的科学研究中更要运用分类的方法。在当前已发现和合成的近2万种物质以及为数纵多的化学反应。为了要进一步研究他们的变化规律及其之间的联系，我们就首先要对它们进行分类，然后分门别类的进行研究。所以也需要应用分类方法。今天，我们就以分类的思想学习第二章化学物质及其变化，这节课我们主要来学习第一节物质的分类。 【板书】§2.1 物质的分类 【复习】现在我们一起回顾初中学过的有关物质类别的概念。 【学生活动】混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物，请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？ 【投影】 【讲述】大家看，我们对物质进行了分类，像这种分类方法我们称为树状分类法。在纯净物中按组成元素的异同，可以把它们分为单质与化合物；在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质；在化合物中，可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。请同学们分别举几个例子填在书中25页。 【提问】如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? （氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物；酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸；碱可以分为强碱和弱碱；盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐；氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物；酸还可以分成含氧酸和无氧酸；……） 【板书】1：树状分类法 （1）树状分类图分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 （2）树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。 【投影】姚明、罗纳尔多、田亮、刘翔请学生将他们进行分类 【讲解】对于Na2SO4 、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 这几种盐我们可以从阴阳离子的角度进行分类。 从阳离子的角度分类Na2SO4、Na2CO3是钠盐，K2SO4、K2CO3是钾盐；从阴离子的角度分类Na2SO4、K2SO4是硫酸盐，Na2CO3、K2CO3是碳酸盐。 【投影】 【板书】2、交叉分类法：对于同一种物质，分类标准不同，可以把事物归为不同的类别。 【投影】 这是交叉分类么?为什么? 【小结】树状分类法，用一种标准将物质分类后，对于各物质再进行分类，不同类物质之间不存在交叉；交叉分类，根据不同标准对物质分类后不同类别中的物质有交集。 【板书】1.树状分类：对同类事物进行再分类 2.交叉分类：对事物进行多角度分类 【课堂练习】对下列化学反应进行分类： （1）硫在氧气里燃烧 （2）氢气还原氧化铜 （3）铁丝在氧气里燃烧 （4）氯酸钾分解制取氧气 （5）盐酸与氢氧化钠的反应 【布置作业】1、请同学们为教材的第一章内容，设计一张分类图。 2、请同学们我们学过的微观粒子进行分类 六、教学反思 第一节 物质的分类 课时设计 课堂实录第一节 物质的分类 1第一学时 教学活动 活动1【导入】【投影】图书馆中的书籍、超市里各种商品、网页信息。 【提问】1、为什么我们很容易就找到自己所需要的图书或者是迅速挑出所需要的商品、信息呢？（因为书、商品都按类别摆放好了） 2、在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？ （图书馆、商场、药房、查字典、户籍管理……） 【总结】在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称为分类的标准 【提问】既然这样，标准如何确定呢？（根据对象的相同点和不同点） 【总结】 大家明确了这两点，能不能用自己的话给分类下个定义呢？ 【板书】分类就是按照一定的标准，根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同种类的方法。） 【讨论】生活中这样的分类的例子还有很多，大家说一说这样分类有什么意义？ (能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。……) 【讲述】非常好，同学们都谈得很好。生活中我们到处都用到分类的方法，那么在化学的科学研究中更要运用分类的方法。在当前已发现和合成的近2万种物质以及为数纵多的化学反应。为了要进一步研究他们的变化规律及其之间的联系，我们就首先要对它们进行分类，然后分门别类的进行研究。所以也需要应用分类方法。今天，我们就以分类的思想学习第二章化学物质及其变化，这节课我们主要来学习第一节物质的分类。 【板书】§2.1 物质的分类 【复习】现在我们一起回顾初中学过的有关物质类别的概念。 【学生活动】混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物，请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？ 【投影】 【讲述】大家看，我们对物质进行了分类，像这种分类方法我们称为树状分类法。在纯净物中按组成元素的异同，可以把它们分为单质与化合物；在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质；在化合物中，可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。请同学们分别举几个例子填在书中25页。 【提问】如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? （氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物；酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸；碱可以分为强碱和弱碱；盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐；氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物；酸还可以分成含氧酸和无氧酸；……） 【板书】1：树状分类法 （1）树状分类图分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 （2）树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。 【投影】姚明、罗纳尔多、田亮、刘翔请学生将他们进行分类 【讲解】对于Na2SO4 、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 这几种盐我们可以从阴阳离子的角度进行分类。 从阳离子的角度分类Na2SO4、Na2CO3是钠盐，K2SO4、K2CO3是钾盐；从阴离子的角度分类Na2SO4、K2SO4是硫酸盐，Na2CO3、K2CO3是碳酸盐。 【投影】 【板书】2、交叉分类法：对于同一种物质，分类标准不同，可以把事物归为不同的类别。 【投影】 这是交叉分类么?为什么? 【小结】树状分类法，用一种标准将物质分类后，对于各物质再进行分类，不同类物质之间不存在交叉；交叉分类，根据不同标准对物质分类后不同类别中的物质有交集。 【板书】1.树状分类：对同类事物进行再分类 2.交叉分类：对事物进行多角度分类 【课堂练习】对下列化学反应进行分类： （1）硫在氧气里燃烧 （2）氢气还原氧化铜 （3）铁丝在氧气里燃烧 （4）氯酸钾分解制取氧气 （5）盐酸与氢氧化钠的反应 【布置作业】1、请同学们为教材的第一章内容，设计一张分类图。 2、请同学们我们学过的微观粒子进行分类 六、教学反思 Tags：一节,质的,分类,名师,教学
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