31回声优秀教案设计

31　回声　 小学语文       人教2001课标版

1、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。

2、感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。

有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。

感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。

一、谈话导入

1、小时候，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁啊？”然后有听到令人兴奋而又好奇的回答。课前也让大家在生活中去寻找这个感觉，你们谈谈自己的体会吧！

2、板书课题（声）。

3、你们看这是什么字？平里你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？请自由读读课文吧！

1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，画出带有生字的新词以及不懂的词句，记下自己不明白的问题。

2、课文讲了一件什么事？

3、课文有几个自然段，用序号来标明。

一、引导读第1—3自然段。

1、自由读课文，然后组织讨论：

（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？

（2）小青蛙为什么“叫”起来？

（3）小青蛙为什么奇怪极了？

2、指名读。

二、学习第4—6自然段。

1、指名读。

2、讨论：

（1）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么样的作用？

（2）被激起的波纹为什么会回来呢？

（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样？

（4）石洞里真的有一只小青蛙吗？

你知道回声是什么了吗？

正确、流利、有感情地朗读课文。

31　回声　

31　回声　

一、谈话导入

1、小时候，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁啊？”然后有听到令人兴奋而又好奇的回答。课前也让大家在生活中去寻找这个感觉，你们谈谈自己的体会吧！

2、板书课题（声）。

3、你们看这是什么字？平里你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？请自由读读课文吧！

1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，画出带有生字的新词以及不懂的词句，记下自己不明白的问题。

2、课文讲了一件什么事？

3、课文有几个自然段，用序号来标明。

一、引导读第1—3自然段。

1、自由读课文，然后组织讨论：

（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？

（2）小青蛙为什么“叫”起来？

（3）小青蛙为什么奇怪极了？

2、指名读。

二、学习第4—6自然段。

1、指名读。

2、讨论：

（1）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么样的作用？

（2）被激起的波纹为什么会回来呢？

（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样？

（4）石洞里真的有一只小青蛙吗？

你知道回声是什么了吗？

正确、流利、有感情地朗读课文。