3牛顿第二定律优秀公开课教案

日期:2016-1-8 13:50 阅读:

共1课时

3　牛顿第二定律　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1．准确理解牛顿第二定律，提高运用牛顿第二定律分析动力学问题的能力。

2．自主学习，合作探究，学会用牛顿第二定律分析处理问题的方法。

3．积极投入，全力以赴，体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值。

2学情分析

1．依据学习目标，研读课本P74—P77，做好问题导学，明确牛顿第二定律内容和表达式的得出。

2．通过自学，初步利用牛顿第二定律分析动力学问题。

3重点难点

1．牛顿第二定律的同时性和矢量性的理解。

2．利用牛顿第二定律解题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】【问题导学】

一、牛顿第二定律

问题1.在上节课中，我们用哪种科学方法研究了小车的加速度与力和质量的关系？

根据我们由实验数据画出的图象和图象，你能得出什么结论？

问题2.大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以总结出一般性的规律，即牛顿第二定律。写出该定律的内容和数学表达式。

问题3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？

二、力的单位

问题4.在国际单位制中，力的单位是牛顿（），人们是怎样规定这个单位的？

活动2【活动】【合作探究】

探究点一、牛顿第二定律

情景1.如图所示，一质量为1 的物体放在水平面上，受到水平向右的拉力的作用，物体和水平面间的动摩擦因数为0.2。

（1）若 =1 ，则加速度大小是__ _______，加速度方向是 _____________；（最大静摩擦力等于滑动摩擦力）

（2）若 =4 ，则加速度大小是_________，加速度方向是_____________；

（3）若 =5 ，则加速度大小是_________，加速度方向是_____________；若撤去，则物体将

做什么运动?______________加速度大小是_________，加速度方向是______________。

总结：1.加速度的方向由什么决定？

2.加速度与合外力有怎样的关系？

活动3【练习】【预习自测】

1.关于加速度的方向，下面说法正确的是（）

A.加速度的方向一定与速度方向相同

B.加速度的方向一定与速度该变量的方向相同[来源:学科网ZXXK]

C.加速度的方向一定与牵引力的方向相同

D.加速度的方向一定与合外力的方向相同

2.下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是( )

A.由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比

B.由m＝F／a可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比

C.由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比

D.由m＝F／a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得

【我的疑惑】找出你感觉困惑的地方，让我们上课一起解决！

活动4【导入】【针对训练】

【针对训练】

1.如图所示，对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间（）

A.物体立即获得速度

B.物体立即获得加速度

C.物体同时获得速度和加速度

D.由于物体没来得及运动，所以速度和加速度都是零

2.由牛顿第二定律可知，无论多小的力都能使物体产生加速度，可是当用很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为( )

A.牛顿第二定律不适用于静止的物体

B.桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛观察不到

C.推力小于桌子所受到的静摩擦力，加速度为负值[来源:Zxxk.Com]

D.桌子所受的合力为零，加速度为零

3　牛顿第二定律　

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