23假如课件配套优秀教案案例

日期:2016-1-8 13:34 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：在整体把握课文内容的基础上，让学生自读自悟，交流阅读感受。

情感态度与价值观：有关爱他人、关爱环境的愿望

2重点难点

【教学重点】朗读课文，背诵课文，受到爱心教育。

【教学难点】发挥想象，用马良的神笔作画。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习

一、复习导入。

1、直接导入课题：今天，我们继续学习课文《假如》。

在上一节课，我们学习了这课的生字，新词。现在请同学们再来读一读。

2、复习生字新词

二、初读课文，整体感知。

1、在上一节课里，我们听了神笔马良的故事，知道他有一枝神笔，画什么就有什么，课文中的小女孩也希望有一枝这样的神笔呢，假如她有一枝马良的神笔，她会画什么呢？让我们一起读一读课文。

活动2【讲授】讲解

2 出示自读要求

3、谁来说说小女孩想帮助谁？（板书：小树小鸟西西）

4.小女孩是怎样帮助他们的呢？下面我们先学习第一小节。

（一）学习第一小节

1.请看大屏幕上的小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

2.谁来说说这时的小树最需要什么？同学们假如你有一枝马良的神笔，你准备给小树画什么呢？（老师启发：比如画稻草，画棉衣等）你看文中的小女孩给你们一样也画了个红红的太阳。

3.有了红红的太阳小女孩心情怎样？(高兴，快乐) 小树会怎样感谢小朋友？它会说些什么话？

4.现在我们带着这种心情读第一小节。（齐读）大家读得真好。

（二）学习第二小节

1. 请看大屏幕上的小鸟呆在家里苦苦等待，饿的哭泣。大家想一想，小鸟为什么呆在家里苦苦等待，饿的哭泣？（因为鸟妈妈到遥远的地方寻食，长时间不回来。）

2.那同学们此刻的小鸟最需要什么呢？谁来说说?善良的小女孩体会到鸟妈妈的辛苦，小鸟的可怜。用马良的神笔给他们坚决了困难。请同学们读第三小节。要把这种体会读出来。

（三）学习第三小节

1.请观看大屏幕，大屏幕上的西西只能坐在屋里王者窗外的小树飞燕。谁来说说为什么西西只能坐在屋里王者窗外的小树飞燕？（因为西西没有一双好腿）。

2. 没有一双好腿给西西带来不便和痛苦，这个好心的小女孩给西西画了一双好腿。

3.西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多善良的人关心她，不久，她一定会有一个健康的身体，那时的西西一定很开心。让我们把真诚的祝福送给西西吧。（齐读第三小节）

（四）小练笔

1. 补充句子：假如我有一只马良的神笔……

2. 交流汇报

（五）课堂总结

刚才我们学习了三个小节，知道小女孩是一个有爱心的孩子，她不但给窗前的小树画了红红的太阳，给树上的小鸟画了很多好吃的谷粒，还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么的好啊！

假如现在你们有一枝马良的神笔，相信你们给小女孩一样有爱心，接下来请同学们认真观察大屏幕上的图片，想想你准备用神笔给他们画什么？（小班交流汇报）

有个小朋友也把自己的想法写出来了，大家一起来读一读。

通过学习课文同学们有什么感受呢？

1我们不仅会写，更要会做。

2其实在我们身边，有许多需要帮助的人，没有神笔我们一样可以帮助他们。

3. 让我们行动起来，用我们一颗颗金子般的心去帮助别人，让世界变得更美好。

齐读：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

23　假如　

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