2实验：探究加速度与力、质量的关系名师教学设计1

日期:2016-1-8 13:33 阅读:

共1课时

2　实验：探究加速度与力… 高中物理人教2003课标版

1教学目标

一、知识与技能

1.理解物体运动状态的加速度大小与力有关，也与质量有关。

2.通过数字化实验来探究加速度与力和质量的定量关系。

3.引导学生提出改进实验方法的合理化建议。

4.培养学生动手操作能力。

二、过程与方法

1.使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现。

2.指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论。

3.帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律。

三、情感、态度与价值观

1.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。

2.使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

3.培养学生的合作意识，相互学习，交流，共同提高的学习态度。

2学情分析

本节是牛顿第二定律的理论基础，对整个高中物理有着深远的影响，本节在高考中也是经常考察的重点知识。

3重点难点

一、教学重点：

1. 怎样利用DIS位移传感器测量物体的加速度。

2.学会利用图像法处理实验数据。

3 . 如何改进实验方法，使得结论更加准确。

二、教学难点

指导学生选器材、设计方案、进行实验、作出图象、得出结论。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】实验：利用传感器探究加速度与力、质量的关系

一、导入新课

1、复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？

2、引导学生得出物体受力时，加速度不为零，从而说明加速度与外力有关。

3、提出问题：牛顿第一定律又叫惯性定律，什么是惯性？惯性大小与什么有关？

4、引导学生得出加速度还与物体的质量有关。

5、总结：物体的加速度与力和质量有关，如何研究这三个量的关系呢？（控制变量法）

如何控制呢？（学生回答）

二、进行新课

1、实验猜想：物体的加速度a与力F和质量m有什么定量关系？

2、介绍实验装置

3、明确研究对象：小车

4、介绍DIS位移传感器得到v-t图象，并得到加速度a的方法

（一）实验方案设计：

根据实验器材，讨论下列问题，设定本实验的方案：

与外力F有关的问题：

（1）小车所受的外力由谁提供？如何改变外力？如何测量外力？

（2）为了使小桶的重力近似等于小车的外力，实验时还应该注意什么？

与质量m有关的问题：

（3）如何改变小车的质量？如何测量小车的质量？

（4）实验分几个步骤进行？怎样安排比较合理？

（学生回答后由教师总结）

（二）学生进行分组实验（每组探究一种情况）

（三）完成实验，共享结果，并将实验数据记录在下面的表格里：

实验次数

外力F（N）

质量m（kg）

加速度a（m/s2）

（四）.引导学生利用计算机拟合数据，并作出图像，得出结论。（质量一定时，物体的加速度与外力成正比；外力一定时，物体的加速度与其质量成反比）

（五）.误差分析

在平衡摩擦力时若把长木板的一端垫得过高，所得到的a—F关系可能是图中的（）

（六）.实验的改进

1、前面的实验中，小桶的重力等于小车的外力吗？为什么？（引导学生进行推导）

2、在上面的推导过程中，如果消去绳的拉力FT,你能得到什么表达式？（ mg=(M+m)a ）

3、上式说明什么？你能从上式中得到启示，设计一个该实验的改进方法吗？

2　实验：探究加速度与力、质量的关系

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