14荷叶圆圆优质课教案内容

地区： 广东省 - 广州市 - 海珠区

学校：海珠区滨江东路第二小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。课文洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文插图形象地反映了课文内容。课文第2-5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重现。

师：今天一（1）班的同学特别有精神，所以黄老师给你们带来了一个朋友。想不想见到它啊？【出示荷叶图】

师：是谁啊？（生：荷叶）对！荷姐姐。

师：荷叶姐姐长得怎样？（生：圆圆的，绿绿的）  揭课题。今天我们继续学习14课《荷叶圆圆》。

师：听了同学们的夸奖，荷叶姐姐很高兴，它说：“谢谢一（1）班的同学们！你们把我说得这么美，我决定送给你们一些礼物，想不想要？（想！）

师：荷叶姐姐说了，要想得到礼物必须过几关,有信心吗?

首先要过会生词关。(出示生词)  开火车带读、齐读。同学们读得真好，这一关顺利通过 。下一关是第二关，我会读。（出示我会读）

1．回顾课文。

在昨天的学习中，我们知道荷叶有四个小伙伴。(生：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿)  这四个小伙伴把荷叶当作了什么。(生:摇篮 停机坪 歌台 凉伞)

2.学习课文 

1）是啊! 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿都喜欢荷叶,它们在荷叶上干什么呢?

师：小蜻蜓立在荷叶上,我把”立”贴在小蜻蜓的后面。请同学们打开书本62页，听老师读课文，想想其他的小伙伴在荷叶上、或者躲在荷叶下做了什么？找到的用三角符号画出来。（师贴“躺、蹲、游”）

过渡:真了不起，看来同学们都把课文中关键的词找对了。

2）品味朗读。

（1）四个小伙伴都来到同学们身边了，喜欢他们吗？请同学们小组自由读全文，想想你最喜欢谁？

（2）演读

（一）小水珠部分（出示第二段）

1.谁来当小水珠啊？指名读　

2.理解“摇篮”：摇篮是用来做什么的？

3.师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？

4. 这时小水珠睡着了吗？（没有）瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。你见过什么东西是亮晶晶的？

5. 一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。所以小水珠把荷叶当作——摇篮。

6.你看多舒服，多开心呀！能把这种感觉读出来吗？

7.这么舒服的摇篮，让我们和小水珠再去感受一下。（配动作）

（二）小蜻蜓部分（出示第三段）

1.小蜻蜓在哪儿呢？请你飞上来吧！

2.小蜻蜓你在荷叶上干什么呀？（生:我立在荷叶上，展开透明的翅膀）。请你表演给大家看看。（立、张开双手）

3.为什么说荷叶是你的停机坪呀？（生：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场）

4.哟，多可爱、多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开透明的翅膀飞回座位吧！

5. 在生活当中，你们还见过什么东西是透明的？

6.小蜻蜓就像一架飞机，所以小蜻蜓把荷叶当作——停机坪。同学们想当可爱的小蜻蜓吗？配上动作读课文。

（三）小青蛙部分（出示第四自然段）

1.小青蛙听到了同学们读得这么有意思，小青蛙也想来凑热闹了。

出示课件：小青蛙在荷叶上干什么？（生：小青蛙蹲在荷叶上唱歌）

2.小青蛙是怎么唱歌的？（生：放声歌唱） 它唱什么?

3.小青蛙在荷叶上唱歌，所以把荷叶当作——歌台。唱歌的地方叫“歌

台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方叫什么？

4.你们都答对了，小青蛙更高兴了，它要邀请大家一起歌唱，好吗？

过渡：小青蛙“呱呱”地歌唱，引来了小鱼儿，小鱼儿说了些什么呢?

小鱼儿部分。（出示第五自然段）

1.小鱼儿在哪呢？它说了什么？（生：荷叶是我的凉伞）

2.为什么说荷叶是小鱼的凉伞？

3.荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光。

小鱼儿这时心情怎样？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻）

4. 谁能把小鱼儿高兴的心情读出来。

5.请大家一起做开心的小鱼，再来读读这段。（配动作齐读）

五、回顾。

师：小水珠把荷叶当做了？（摇篮）小蜻蜓把荷叶当作了？（停机坪）小青蛙把荷叶当作了？（歌台）小鱼儿把荷叶当作了？（凉伞）

师：荷叶姐姐美吗？让我们把课文美美地读一遍。

你们喜欢荷叶姐姐吗？让我们再把课文美美地读一遍吧！

六、背诵课文

1.谁有勇气把四个小伙伴的话都读出来，有勇气的请站起来。

2.谁会把课文背出来。你为什么这么快就会背了？

3.啊，原来背书有小窍门的。（抓住每段的关键词，关键词在哪里，就在黑板，请你用这个方法看看自己能不能把课文背下来）

五、指导写字　

过渡：刚才同学们过了读书关，下面我们要过写字关。出示“我会写”。提示:要把字写好并不难，先要会观察。

１、出示：机、朵”两个字，请小朋友观察找异同。

２、范写 “朵”

３、学生写字：

4、展示评价。

七、拓展延伸

    导入：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？请你们展开丰富的想象力用 _____说：“荷叶是我的______。”来说一说？

  送荷花：荷叶姐姐说：“一（1）班的同学们真聪明，都过关了。我的礼物 全送给你们。出示荷花图。 

14　荷叶圆圆　

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