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彭婷
地区： 云南省 - 红 河 - 元阳县 学校：元阳县马街中心小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标 1、会认“荷、珠”等12个生字,正确认读 “摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。 3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。 2学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 3重点难点通过有感情地朗读，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的卡通卡片 14、荷叶圆圆 小水珠 摇篮 眨着亮晶晶的眼睛 小蜻蜓 停机坪 上 展开透明的翅膀 荷叶 小青蛙 （快乐） 歌台 放声歌唱 荷叶 小鱼儿 凉伞 下 笑嘻嘻地游来游去 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】课前放松欣赏音乐《找朋友》、欣赏图片 1、师:今天有一位新朋友来到了我们一年级,快来看（看ppt),它是谁? （荷叶） 2、哪个小朋友来说一说荷叶是什么样的? (荷叶圆圆的,绿绿的) 活动3【活动】提出问题3、这节课我们就来学习第14课:荷叶圆圆,齐读课题(板书:14 荷叶圆圆) （1）、 师问：这荷叶美不美?这美丽的荷叶啊！它不仅吸引了我们班的小朋友,还吸引了一群可爱的小精灵，你们想不想知道它们都是谁呢?(想)那现在我们就一起看一看有哪些小精灵来到我们班？ 它们把荷叶当成了什么？它们在什么地方干什么？ （2）、请同学们打开课本62页,自己试着读一读,老师的要求是： 读准字音；将圈出的生字宝宝多读两遍；标出自然段落,开始 。 活动4【活动】复习生字1、生字宝宝乘着小火车向我们走来了,你还认识它们吗?谁愿意当当小老师领着大家读一读。 2、去掉拼音,你还认识它们吗?这次谁想当当小老师,自己大声地读一读。 3、生字宝宝现在是我们的好朋友了,把它们送回到课文里你们还认识它们吗? 活动5【讲授】学习课文1、下面同学们一起读课文。 2、 找一找:课文写了哪几个喜欢荷叶的小精灵? (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 3、这些小精灵为什么喜欢荷叶？请你来找一找,然后举手告诉老师。 小水珠： 1、 (小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”) 师问：摇篮是做什么用的? (婴儿睡觉的地方) 2、 小水珠宝宝躺在又大又圆的荷叶上（贴图），荷叶摇来摇去,小水珠又什么样的感觉——舒服。 3、那小水珠又是怎么做的呢? (小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。) 4、我们一起读一读关于小水珠的句子，体会小水珠心情。 （ 因为荷叶给小水珠带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 小蜻蜓： 1、(小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”) 师问：为什么说荷叶是它的停机坪？停机坪又是干什么的? （因为蜻蜓展开翅膀时像飞机，停机坪是飞机停落的地方) 2、小蜻蜓宝宝立在荷叶上（贴图） 3、那小蜻蜓在荷叶上做什么呢? (小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。) 4、我们一起读一读关于小蜻蜓的句子，体会小蜻蜓的心情。 （ 因为荷叶给小蜻蜓带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 小青蛙： 1、 (小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”) 师问：歌台是做什么用的? (唱歌的舞台) 2、小青蛙蹲在又大又圆的荷叶上（贴图） 5、那小青蛙在荷叶上做什么呢? (小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。) 小鱼儿： 1、(小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”) 2、 小鱼儿宝宝在荷叶下（贴图） 3、那小鱼儿在荷叶下做什么呢? (小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。) 4、我们一起读一读关于小鱼儿的句子，体会小鱼儿的心情。 （ 因为荷叶给小鱼儿带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 活动6【活动】回顾内容1、同学们我们带着快乐的心情一起把整篇文章读一读。 活动7【活动】口述练习2、课文中写了这么多小精灵,（有荷叶、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿）你最喜欢哪一个?为什么？ 3、老师也希望你们能像荷叶一样,为你的老师、同学、爸爸妈妈、爷爷奶奶带来（快乐）。 活动8【测试】完成问题1、这篇文章你读懂了吗?小精灵把荷叶当成了什么？ 荷叶是小水珠的( ) 荷叶是小蜻蜓的( ) 荷叶是小青蛙的( ) 2、荷叶是小鱼儿的( ) 小精灵们在什么地方干什么呢？ 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，溅起一朵朵很美很美的水花 活动9【练习】配肢体巩固3、这篇文章美不美?那老师给它加上音乐,你们来给它加上动作,我们一起来表演一下,好吗? 伸出小手动起来。 ( )说:“荷叶是我的( )”,( )在荷叶（ )。 活动10【作业】作业布置1、把课文表演给爸爸妈妈看。 2、认真地写“我会写”的字。 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【活动】课前放松欣赏音乐《找朋友》、欣赏图片 1、师:今天有一位新朋友来到了我们一年级,快来看（看ppt),它是谁? （荷叶） 2、哪个小朋友来说一说荷叶是什么样的? (荷叶圆圆的,绿绿的) 活动3【活动】提出问题3、这节课我们就来学习第14课:荷叶圆圆,齐读课题(板书:14 荷叶圆圆) （1）、 师问：这荷叶美不美?这美丽的荷叶啊！它不仅吸引了我们班的小朋友,还吸引了一群可爱的小精灵，你们想不想知道它们都是谁呢?(想)那现在我们就一起看一看有哪些小精灵来到我们班？ 它们把荷叶当成了什么？它们在什么地方干什么？ （2）、请同学们打开课本62页,自己试着读一读,老师的要求是： 读准字音；将圈出的生字宝宝多读两遍；标出自然段落,开始 。 活动4【活动】复习生字1、生字宝宝乘着小火车向我们走来了,你还认识它们吗?谁愿意当当小老师领着大家读一读。 2、去掉拼音,你还认识它们吗?这次谁想当当小老师,自己大声地读一读。 3、生字宝宝现在是我们的好朋友了,把它们送回到课文里你们还认识它们吗? 活动5【讲授】学习课文1、下面同学们一起读课文。 2、 找一找:课文写了哪几个喜欢荷叶的小精灵? (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 3、这些小精灵为什么喜欢荷叶？请你来找一找,然后举手告诉老师。 小水珠： 1、 (小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”) 师问：摇篮是做什么用的? (婴儿睡觉的地方) 2、 小水珠宝宝躺在又大又圆的荷叶上（贴图），荷叶摇来摇去,小水珠又什么样的感觉——舒服。 3、那小水珠又是怎么做的呢? (小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。) 4、我们一起读一读关于小水珠的句子，体会小水珠心情。 （ 因为荷叶给小水珠带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 小蜻蜓： 1、(小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”) 师问：为什么说荷叶是它的停机坪？停机坪又是干什么的? （因为蜻蜓展开翅膀时像飞机，停机坪是飞机停落的地方) 2、小蜻蜓宝宝立在荷叶上（贴图） 3、那小蜻蜓在荷叶上做什么呢? (小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。) 4、我们一起读一读关于小蜻蜓的句子，体会小蜻蜓的心情。 （ 因为荷叶给小蜻蜓带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 小青蛙： 1、 (小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”) 师问：歌台是做什么用的? (唱歌的舞台) 2、小青蛙蹲在又大又圆的荷叶上（贴图） 5、那小青蛙在荷叶上做什么呢? (小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。) 小鱼儿： 1、(小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”) 2、 小鱼儿宝宝在荷叶下（贴图） 3、那小鱼儿在荷叶下做什么呢? (小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。) 4、我们一起读一读关于小鱼儿的句子，体会小鱼儿的心情。 （ 因为荷叶给小鱼儿带来了快乐,所以它喜欢荷叶。） 活动6【活动】回顾内容1、同学们我们带着快乐的心情一起把整篇文章读一读。 活动7【活动】口述练习2、课文中写了这么多小精灵,（有荷叶、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿）你最喜欢哪一个?为什么？ 3、老师也希望你们能像荷叶一样,为你的老师、同学、爸爸妈妈、爷爷奶奶带来（快乐）。 活动8【测试】完成问题1、这篇文章你读懂了吗?小精灵把荷叶当成了什么？ 荷叶是小水珠的( ) 荷叶是小蜻蜓的( ) 荷叶是小青蛙的( ) 2、荷叶是小鱼儿的( ) 小精灵们在什么地方干什么呢？ 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，溅起一朵朵很美很美的水花 活动9【练习】配肢体巩固3、这篇文章美不美?那老师给它加上音乐,你们来给它加上动作,我们一起来表演一下,好吗? 伸出小手动起来。 ( )说:“荷叶是我的( )”,( )在荷叶（ )。 活动10【作业】作业布置1、把课文表演给爸爸妈妈看。 2、认真地写“我会写”的字。 Tags：荷叶,圆圆,教案,学案,内容
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