23假如教学实录

日期:2016-1-8 11:42 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，书写美观。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

2重点难点

1、识字和写字。

2、通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣

1、谈话导入：同学们，你们都读过什么书？那你们知道神笔马良的故事吗？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？下面就让我们一起去看看吧：（出示课件：神笔马良动画片）

2、过渡： “马良的神笔真神奇啊，能为乡亲们做那么多的事情”。今天就让我们一起来发挥美好的想象,学习第23课假如（师板书课题）齐读课题.

活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。

1、师配音乐范读课文。（出示课件）

2、学生自由读课文，圈出课文中要求会认的生字。

3、课文中出现的这些陌生的生字，你能够大声地，干脆地，认真地读出这些生字吗?

4、课件出示本课生字：“良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操”

先自己试着读一读这些字，然后和同桌说说你的识字方法。

5、小组交流识字方法。

6、去掉这些音节你还认识它们吗？（出示去掉拼音的生字课件）

7、游戏识字（生字卡片出示水果图，每种水果里藏有生字，开火车认读）。

8、把这些生字放进词语里面还认识吗? （出示词语课件，指名朗读）

师：现在我们将这些词语放进课文中，相信大家都能够流利的读出来。课文里的小作者有哪些愿望呢？就让我们把课文再美美的读一读吧。

活动3【活动】三、读悟结合，情感体验。

1、按自己喜欢的方式朗读，说一说：假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？

2、分男女生读课文。

3、指名读课文。（接龙读）

4、分组学习

A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。

B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。

5、学到这里，我们知道了小作者有三个美好的愿望，有了马良的神笔是一件多么快乐的事情啊，让我们带着一片爱心，再读全文。

活动4【练习】四、识字教学。

学习生字：良、食

（1）课件出示生字“良”“食”，说说观察后的占格位置。

（2）指名教读字音。

（3）师板书生字，生描红。

（4）给生字组词，并用自己喜欢的词语说话。

活动5【测试】五、拓展想象，释放情感。

1、有感情齐读课文最后一小节。

2、师：一个有爱心的人，随时随地都会帮助别人去解决困难，假如你有一支马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望？（出示课件：提供拓展想象的图片：盲童、车祸、自然灾害......）

活动6【作业】六、结束语。

虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每一个孩子都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。所以，我相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！（背景音乐《让世界更美好》）

作业设计：1、回家以后，有滋有味地朗读课文。

2、写会生字。

板书设计：

画太阳让小树成长关爱他人

23 假如画谷粒让小鸟吃饱关爱环境

（有神笔）画好腿让西西奔跑关爱生活

23　假如　

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