12失物招领教案和课堂实录

地区： 甘肃省 - 陇南市 - 宕昌县

学校：宕昌县理川镇杨家小学

12　失物招领　 小学语文       人教2001课标版

 1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。 
    2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。 
    3．在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。 

 由于以前教学一直把识字和朗读放在重点，所以本年级学生对朗读和识字掌握比较好，学生能够熟练分析字形，并用自己喜欢的方式识记新字。在朗读中也能够进行知识迁移。 
低年级的学生对未知事物有很强的好奇心，所以这个巧妙的课题，很能够引起他们的兴趣。加之课文内容就是他们现实生活中时常出现的事，很容易引起他们的共鸣，产生积极的教育效果。   

  识字、有感情朗读课文。

  一、设疑导入，揭示课题 （3分钟）
    1、谈话导入：同学们，你们有丢过东西吗？今天，也有一群粗心的家伙丢了一些东西，你们知道是什么吗？走，咱们瞧瞧去。

    2、出示课题：失物招领。齐读。

    3、质疑：看了课题，你有什么问题要提？

   “失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？

    它们是怎样被主人认领的？

   【设计意图：设置问题，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文，认记生字 （9分钟）
    1．教师范读课文。 
    2．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。 
    3. 同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。 
     4．检测学生学习生字情况。 
    (1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才) 
    (2)巧记字形：交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失—先观—现工—江准—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律) 
    (3)理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。 

词语：班级、同学、周围、排队、请进、准备 
句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。 
      ②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。 
    5．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比 
    认(认真)准(准备)先(先进)各(各自) 
    队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课) 

   【设计意图：运用多种识字方法识记生字，是学生不感觉到枯燥乏味。】
    三、指导书写，强化记忆 （8分钟）
    学习写“同、工、专、才、级、队”
    1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。 
    2．引导学生书空笔顺。 
    3．教师范写，重点指导“专、级、队”的书写。 
    4．学生描红、练写。（请学生唱读笔画，其他学生跟读。）

  【设计意图：让学生用主人翁的态度去学习，在学习中体会快乐，体验成功。】

四、快乐阅读（10分钟）

    把识字通读完。

  【设计意图：在阅读中体会汉字的趣味。】
    五、写话训练（10分钟）

    鼓励学生用今天学习的生字词写一段话。

  【设计意图：通过例子，让学生能运用所学生字词写出简单的句子。】

12　失物招领　

12　失物招领　

  一、设疑导入，揭示课题 （3分钟）
    1、谈话导入：同学们，你们有丢过东西吗？今天，也有一群粗心的家伙丢了一些东西，你们知道是什么吗？走，咱们瞧瞧去。

    2、出示课题：失物招领。齐读。

    3、质疑：看了课题，你有什么问题要提？

   “失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？

    它们是怎样被主人认领的？

   【设计意图：设置问题，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文，认记生字 （9分钟）
    1．教师范读课文。 
    2．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。 
    3. 同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。 
     4．检测学生学习生字情况。 
    (1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才) 
    (2)巧记字形：交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失—先观—现工—江准—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律) 
    (3)理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。 

词语：班级、同学、周围、排队、请进、准备 
句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。 
      ②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。 
    5．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比 
    认(认真)准(准备)先(先进)各(各自) 
    队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课) 

   【设计意图：运用多种识字方法识记生字，是学生不感觉到枯燥乏味。】
    三、指导书写，强化记忆 （8分钟）
    学习写“同、工、专、才、级、队”
    1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。 
    2．引导学生书空笔顺。 
    3．教师范写，重点指导“专、级、队”的书写。 
    4．学生描红、练写。（请学生唱读笔画，其他学生跟读。）

  【设计意图：让学生用主人翁的态度去学习，在学习中体会快乐，体验成功。】

四、快乐阅读（10分钟）

    把识字通读完。

  【设计意图：在阅读中体会汉字的趣味。】
    五、写话训练（10分钟）

    鼓励学生用今天学习的生字词写一段话。

  【设计意图：通过例子，让学生能运用所学生字词写出简单的句子。】