20纸船和风筝优秀公开课教案

日期:2016-1-7 11:00 阅读:

共1课时

20　纸船和风筝　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

2学情分析

本班整体学习氛围较好，课堂学习兴致高。《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。小学生乐于结交好朋友是学生们共有的特征。故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

3重点难点

1、识字、写字。

2、朗读感悟对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

评论(0) 学时重点

朗读感悟文意。

评论(0) 学时难点

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学活动 活动1【导入】创设情景

小朋友，今天我带大家去一个地方。（出示图片）你们看，那里有连绵起伏的山，郁郁葱葱的树木，草地上鲜花盛开。你们说这个地方美吗？

就在这个美丽的地方，发生了一个感人的故事。这就是我们今天要学习的第20课《纸船和风筝》，谁愿意来读读课题？

教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。

活动2【活动】初读课文

读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。

活动3【讲授】精读课文，研读感悟

1．学习第一自然段。

找出松鼠和小熊的家。

2．学习第二至六自然段。

（ 1）谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？

（2）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。

他们俩收到对方的礼物，可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）

试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）

读整个第三自然段。

小熊很高兴，小松鼠呢？用同样的心情来读读这个自然段吧！

单个读第五自然段（教师指导）。

全班齐读第五自然段。

（3）配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。

松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧! 我们来分工读一至六自然段。

（4）区别“漂”和“飘”。

教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。

3．学习第七自然段。

每天清晨，我看见小小的纸船把亲切的问候带给小熊，每天傍晚，我看见美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧连在了一起。（忧伤的音乐响起，出示第七自然段，教师深情朗诵）可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。

4．学习八、九自然段。

（1）小熊、松鼠，此刻的心情怎么样？（很难过）能告诉原因吗？

（2）让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。）

（3）原来你们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？

5．学习第十、十一自然段。

请大家自己读读第十、十一自然段。

结果怎样？（小熊和松鼠和好了。）

友谊失而复得，你们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。

单个读，齐读。

（2）学生读第十一自然段，你想用什么样的方式读呢？

活动4【练习】拓展练习

（1）是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？

（2）小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。）

活动5【活动】总结全文

我知道你们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要对我说吗？

大家说得太好了，我一定牢牢记住你们的话，用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友!

活动6【作业】课后作业

1．把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。

活动7【活动】板书设计

20纸船和风筝

松鼠乐坏了难过再也受不啦高兴得哭了

（主动放纸船）珍惜友谊

小熊乐坏了难过

20　纸船和风筝　

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