19蓝色的树叶优质课教案内容

日期:2016-1-7 10:57 阅读:

共1课时

19　蓝色的树叶　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：　认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

能力目标：　正确、流利地朗读课文。

情感目标：仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

2学情分析

二年级学生心理、理解能力还不强，所以理解本课“相互帮助”的主题有一定难度，因此需要借助课件、板书、范读等多种方式来加强理解，以突破难点

3重点难点

　理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、启发导入

出示课题: 《蓝色的树叶》

提问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，同学们见过的树叶是什么颜色的？树叶怎么会是蓝色的？那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

1、听范读，提出问题。

故事发生的时间、地点、人物分别是什么？

2、自读课文，出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。

三、细读课文，出示课件。

1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）

从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）

齐读第1自然段

2.读讲第2、3、4自然段。

(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。

（2）指导读对话部分，理解词语。

课件出示李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"

重点理解"小声说"、"吞吞吐吐""没画完"等词语。

课件出示李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说："现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？"园园说："我怕你把笔尖弄断了。"李丽说："我小心一点儿。"

理解"只好"。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。

."我怕你把笔尖弄断了。"这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

课件出示林园园从盒子里拿出绿铅笔，说："你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。"林园园讲了三个"不要"，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说："我只画树叶和小草。"

理解三个"不要"和"连忙""只画"。("连忙"和"只画"，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)

课件出示.林园园皱着眉头，说："还画小草吗？太多了！"这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说："太多了！"意思是你要用，就只准画树叶。

（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后，再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有表情地读，根据课件演示配音读等。）

3.读讲第5段。

课件出示　课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。

理解"用心"、"不由得"等词语。

课件演示　从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。

4、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将林圆圆当成批判对象。）

四、句子练习：像有同桌有礼貌地借学习用品。

吗？

吧。

19　蓝色的树叶　

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