17酸的和甜的教学目标设计

17　酸的和甜的　 小学语文       人教2001课标版

1、联系生活实际，认识9个生字，会写8个生字。

2、抓住小动物的心理和对话进行拼读，感悟文章所揭示的道理。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

 二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有很浓的兴趣，好奇心极强，但是缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立，他们掌握了一些识字方法，喜欢读书和表演，但是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，容易盲从盲听。教学中应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。

1、理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。

2、联系课文内容及狐狸的本性来理解为什么狐狸硬说葡萄是酸的。

1、利用汉之星教学平台认识“狐、串”，其中会写“狐”。看图认识“葡、萄”。通过字义认识”颗“。

 2、初步了解课文内容。借助图画，在多种形式读的基础上，体会狐狸和小猴子想吃葡萄的急切心情。

利用汉之星教学平台认识“狐、串”，其中会写“狐、串”。

体会狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。

活动一 

1、出示水果的图片。

2、水果有酸有甜，相机板书“酸的和甜的”。

活动二

齐读课题。

活动一  

1、师范读课文，学生思考：小动物在讨论哪种水果的酸甜？
2、自读课文，把字音读准。
3、认识“葡、萄”。

活动二  

思考：小动物们，谁说葡萄是酸的，谁说是甜的？

1、利用汉之星讲解、书写：狐、
2、教师范写，重点指导反犬旁书写。
3、本课所学的生字中，还有哪些含有反犬旁？

4、认识”狸“的读音。

5、学生区分“猴”和“候”，记住“猴”字的特征。
6、说出你在生活中认识的含有反犬旁的字。

活动三 

看图说出狐狸和小猴子在干什么？
1、出示课文第一自然段。通过字义讲“颗”。 

2、品读描写狐狸的句子。

3、联系狐狸的本性，体会狐狸吃不到葡萄的心理。

活动四 

出示课文第四自然段。利用汉之星讲解“串”。

搜集日常生活中常见的含有反犬旁的字，和同学进行交流、认读。

17　酸的和甜的　

17　酸的和甜的　

1、利用汉之星教学平台认识“狐、串”，其中会写“狐”。看图认识“葡、萄”。通过字义认识”颗“。

 2、初步了解课文内容。借助图画，在多种形式读的基础上，体会狐狸和小猴子想吃葡萄的急切心情。

利用汉之星教学平台认识“狐、串”，其中会写“狐、串”。

体会狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。

活动一 

1、出示水果的图片。

2、水果有酸有甜，相机板书“酸的和甜的”。

活动二

齐读课题。

活动一  

1、师范读课文，学生思考：小动物在讨论哪种水果的酸甜？
2、自读课文，把字音读准。
3、认识“葡、萄”。

活动二  

思考：小动物们，谁说葡萄是酸的，谁说是甜的？

1、利用汉之星讲解、书写：狐、
2、教师范写，重点指导反犬旁书写。
3、本课所学的生字中，还有哪些含有反犬旁？

4、认识”狸“的读音。

5、学生区分“猴”和“候”，记住“猴”字的特征。
6、说出你在生活中认识的含有反犬旁的字。

活动三 

看图说出狐狸和小猴子在干什么？
1、出示课文第一自然段。通过字义讲“颗”。 

2、品读描写狐狸的句子。

3、联系狐狸的本性，体会狐狸吃不到葡萄的心理。

活动四 

出示课文第四自然段。利用汉之星讲解“串”。

搜集日常生活中常见的含有反犬旁的字，和同学进行交流、认读。

• 优点:

  课堂上识字方法灵活多样，充分利用了儿童的生活经验，运用了多种形象直观的教学手段

• 缺点:

  缺点: 无

• 优点:

  本节课教师能结合低年级阅读教学的特点和学生的年龄特征展开教学，年段目标把握准确，识字教学比较扎实，注重教给识字方法，培养学生的识字能力。运用汉之星教学平台的教学资源，展示汉字的演变过程，在识记汉字的同时，让学生感受汉字的魅力。注重教师的示范引领作用，培养学生的语感和书写能力。

• 缺点:

  教师控制讲解时间，多让学生实践、练习。

• 优点:

  王老师能注重识字教学，教学设计符合低年级学生特点。尊重学生个体感受和独特体验，体现以生为主体的教学理念。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂上识字方法灵活多样，充分利用了儿童的生活经验，运用了多种形象直观的教学手段。

• 缺点:

  无

• 优点:

  老师驾驭课堂的能力较强，气氛活跃，符合低年级学生认知特点。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂上注重培养学生的理解能力、朗读能力、语言表达能力！

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂教学基于标准，重视识字教学，符合低年级学生学习规律。课堂中，老师能借助图画，在多种形式读的基础上，体会狐狸和小猴子想吃葡萄的急切心情，学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，能够与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。

• 缺点:

  无

• 优点:

  生字学习直观形象，学习重难点能很好地突破。

• 缺点:

  无

• 优点:

  符合二年级孩子的心理特点，设计切合学生实际，重难点突出。 棉纺

• 缺点:

  无

• 优点:

  老师能借助图画，在多种形式读的基础上，让学生体会狐狸和小猴子想吃葡萄的急切心情，这样符合二年级孩子的心理特点。教学效果好。

• 缺点:

  无

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