17酸的和甜的优秀教学设计内容

17　酸的和甜的　 小学语文       人教2001课标版

一、复习巩固，导入新课

１．认读生字。

２．读词游戏：摘葡萄。

3．有感情地朗读课文的第一自然段。

二、观察画面，朗读感悟

（一）学习第二、三自然段，探究小松鼠和小兔子是怎么知道葡萄是酸的。

1．自由读。

2．分角色朗读。

3．那读到这儿，谁能来说说小松鼠和小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢？

（二）观看画面，学习第四—七自然段，体会小猴子敢于尝试。

1．选择自己喜欢的方式读读课文的四—七自然段。

2．理解：一串串

3．当这只小猴子看到那一串串紫红色的葡萄时，是怎样爬上葡萄架的？（迫不及待）

课件出示两个句子。

4．读一读这两句话。

5．指导朗读，体会小猴子着急的心情。（指名读、齐读）

6．那你们还能不能用迫不及待再来说一句话吗？（生自由说）

7．同学们不仅理解了“迫不及待”的意思，而且还会用了，真了不起。一个迫不及待写出了小猴子急着想吃到那诱人的葡萄，可是正当小猴子摘下一串葡萄就要往嘴里送时，谁来阻止它啦？这只热心的小兔连忙说：（指名说）

8．分角色读一读课文的四—六自然段。

9．读一读第七自然段，体会小猴子敢于尝试。

（1）课件出示句子：小猴子大口大口地吃起葡萄来。（生自由读、指名读、齐读）

（2）你们什么时候也大口大口地吃过东西？（生自由说）
（3）小松鼠和小兔子见小猴子吃得这么开心，也忍不住尝了一颗，尝过之后什么感觉：啊，真甜！（引导读）

（三）观看画面，体会小松鼠和小兔子的满脸的疑惑。
   1然而当小松鼠和小兔子尝试过葡萄之后也觉得葡萄是甜的。他们心里就不明白了，他们不明白什么呢？（生读有关句子）大家瞧瞧这小松鼠和小兔满脸的疑惑？

2那它们不明白，你们明白了吗？（生自由说，引导体会吃不到葡萄的狐狸就说葡萄是酸的）

三、扩展延伸，深化明理

1观看动画。

2演一演。说一说

3总结。

四、指导书写生字：狐  狸  猴

1你发现了什么？

2指导书写。

3生书写，师巡视，评价。

五、作业小天地：

回家继续把课文演一演，把故事讲给爸爸妈妈听。

17　酸的和甜的　

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