17酸的和甜的第二课时教案

日期:2016-1-6 11:52 阅读:

共1课时

17　酸的和甜的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、在读中识字、理解课文。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

2重点难点

重点：读中识字，理解课文内容。

难点：懂得做事情要亲自尝试的道理。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】酸的和甜的

一、导入课题，板书课题

1、课前三分钟展示：

出示卡片：葡萄，读准了它就会来到你的身边。

2、出示实物葡萄，老师让刚才读对音的同学上台品尝，其他同学观察他们的表情，猜猜葡萄是酸的还是甜的。板书：酸甜

师：认识这两个字吗？读读它。注意酸是平舌音。这节课我们就来学习课文《酸的和甜的》

板书课题

3、齐读课题

二、初读课文

1、自由读课文，圈出生字读一读，标好自然段序号。
2、出示生字，检查生字读音

个别读，齐读等多种方式认读。

3、检查读课文情况

指名分段轮读课文，其他同学思考：课文写了那些小动物？

（狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子）

三、再读感悟

1、观看动画，边看边想小动物分别认为葡萄是什么味道的，为什么？
2、学生交流，老师启发提问：同样是葡萄，为什么有的动物说它酸，有的动物说它甜？

引导学生抓住文中的有关句子找理由，体会动物们各自的心理和做法。

（1）狐狸：他一会儿……一会儿……可是……于是……（狐狸因为够不着葡萄，就说葡萄是酸的）
（2）小松鼠：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。（轻信狐狸的话）
（3）小兔子：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！（轻信狐狸和小松鼠的话）
（4）小猴子：“你吃过吗？”“你尝过吗？”小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。（亲自尝试才知道葡萄是甜的）

3、学生再读课文，思考：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
4、练习朗读，表现动物们的个性特点。
指名分角色朗读全文。

四、拓展延伸

小组内演一演这个故事，评选最佳小演员。
你想对故事中的小动物说点什么？自选角色，练说。

五、作业布置：

把这个故事分享给你身边的人听，交谈想法。

17　酸的和甜的　

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