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共1课时
16 风娃娃 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识目标：认识“抽、续”等生字，会写“夫、表”等生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、情感目标：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 2学情分析《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。 3重点难点教学重点：学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。 教学难点：围绕“风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？”展开讨论，让学生理解课文内容，明白其中的道理。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】一、 激趣导入： 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有什么玩具娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，指名读课题，注意轻声。齐读课题）。风娃娃到底是个怎样的娃娃呢？让我们从课文中去寻找答案吧。 活动2【讲授】二、初读课文，把课文读准确：1、 打开课本，用自己喜欢的方式把课文读给风娃娃听好吗？别急着读，老师想先了解一下：你喜欢什么方式读课文？碰到不认识的字可以采用哪几条求助热线？好啦，开始吧！别忘了，把难读的句子画下来多读几遍。 2、 （提示：“仍”字读réng）指名读，把课文读准确。请其他同学仔细听，读完请你们评一评谁读得最好，为什么？ 3、 大家听得认真，评得也准确。有同学一定还想再读读课文，放心有机会。刚才我观察了大家画的难读的句子，找了几句，你看看是不是和你找的一样？你会读吗？（出示学习伙伴“我会读”和例句，自己读一读，尤其要读准红色的字） 4、 你注意了吗？这些字老师为什么要用红色标记出来呢？引出认读字。 活动3【讲授】三、认读生字： 1、 出示认读字：这些字你认识吗？出示学习伙伴“我会认”，借助拼音读一读。 2、 请拿出识字卡片，同桌小伙伴“你指我认”认一认，并且把你的识字好办法说给同桌小伙伴听，回头向全班推荐。去拼音读。 3、变魔术：油——抽 4、猜字谜： 两个人（夫） 三个宝贝一条心（责） 两个小孩（示） 两人用力，一站一躺（伤） 你有好的谜语吗？也可以说出来让我们猜猜。 5、出示图片，找认读字：驶、吸、极、责 6、考一考：“摘水果”游戏 吸——极 活动4【讲授】四、写生字： 1、 出示学习伙伴 “我会写”，看这位小朋友写字姿势多端正呀，你能向她学习吗？ 2、 看笔顺演示，描一描，你有什么发现？（“及”一样大吗？——谦让） 3、 范写，重点指导“及”：探头折腰甩尾巴，腰上系根小飘带 4、 写一个，写完后同桌评一评，谁愿意给风娃娃看看他写的字？ 5、 再写一个，争取比前一个有进步。 活动5【讲授】五、再读课文，初步了解课文内容： 1、 我们认读了生字，也写了生字，那我们把这些字再放入课文中，你应该能把文章读得流畅了，对吗？好，自己读读吧。 2、 边读边思考：风娃娃做了哪几件事情？指名回答，用简笔画板书。 3、 这些事中哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？ 4、 我们跟随风娃娃到田野去看看，好吗？默读第二、三自然段，用横线和曲线画出风娃娃看到了什么？做了什么？ 5、风娃娃帮人们做了好事，有了怎样的想法呢？正是这种错误的想法导致了他后来犯了错误，办了坏事。这些内容咱们下节课再研究好吗？ 活动6【讲授】六、作业： 搜集资料，说说风有什么好处、坏处？16 风娃娃 课时设计 课堂实录16 风娃娃 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】一、 激趣导入： 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有什么玩具娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，指名读课题，注意轻声。齐读课题）。风娃娃到底是个怎样的娃娃呢？让我们从课文中去寻找答案吧。 活动2【讲授】二、初读课文，把课文读准确：1、 打开课本，用自己喜欢的方式把课文读给风娃娃听好吗？别急着读，老师想先了解一下：你喜欢什么方式读课文？碰到不认识的字可以采用哪几条求助热线？好啦，开始吧！别忘了，把难读的句子画下来多读几遍。 2、 （提示：“仍”字读réng）指名读，把课文读准确。请其他同学仔细听，读完请你们评一评谁读得最好，为什么？ 3、 大家听得认真，评得也准确。有同学一定还想再读读课文，放心有机会。刚才我观察了大家画的难读的句子，找了几句，你看看是不是和你找的一样？你会读吗？（出示学习伙伴“我会读”和例句，自己读一读，尤其要读准红色的字） 4、 你注意了吗？这些字老师为什么要用红色标记出来呢？引出认读字。 活动3【讲授】三、认读生字： 1、 出示认读字：这些字你认识吗？出示学习伙伴“我会认”，借助拼音读一读。 2、 请拿出识字卡片，同桌小伙伴“你指我认”认一认，并且把你的识字好办法说给同桌小伙伴听，回头向全班推荐。去拼音读。 3、变魔术：油——抽 4、猜字谜： 两个人（夫） 三个宝贝一条心（责） 两个小孩（示） 两人用力，一站一躺（伤） 你有好的谜语吗？也可以说出来让我们猜猜。 5、出示图片，找认读字：驶、吸、极、责 6、考一考：“摘水果”游戏 吸——极 活动4【讲授】四、写生字： 1、 出示学习伙伴 “我会写”，看这位小朋友写字姿势多端正呀，你能向她学习吗？ 2、 看笔顺演示，描一描，你有什么发现？（“及”一样大吗？——谦让） 3、 范写，重点指导“及”：探头折腰甩尾巴，腰上系根小飘带 4、 写一个，写完后同桌评一评，谁愿意给风娃娃看看他写的字？ 5、 再写一个，争取比前一个有进步。 活动5【讲授】五、再读课文，初步了解课文内容： 1、 我们认读了生字，也写了生字，那我们把这些字再放入课文中，你应该能把文章读得流畅了，对吗？好，自己读读吧。 2、 边读边思考：风娃娃做了哪几件事情？指名回答，用简笔画板书。 3、 这些事中哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？ 4、 我们跟随风娃娃到田野去看看，好吗？默读第二、三自然段，用横线和曲线画出风娃娃看到了什么？做了什么？ 5、风娃娃帮人们做了好事，有了怎样的想法呢？正是这种错误的想法导致了他后来犯了错误，办了坏事。这些内容咱们下节课再研究好吗？ 活动6【讲授】六、作业： 搜集资料，说说风有什么好处、坏处？Tags：娃娃,PPT,配套,教学设计,内容
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