20小熊住山洞教学实录及点评

20　小熊住山洞 小学语文       人教2001课标版

1、认识10个生字，掌握一些识字方法。会写“年、”字。

2、能正确流利地读课文，美读课文，在美读中培养语感。培养口头表达能力。

3、图文结合学习课文，在阅读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

4、理解课文内容，体会到爱护树木、保护大自然是一种美德。

      学生在前面的学习中已经接触过一篇无注音的课文，这是第二篇无注音课文，所以在课堂上大部分学生能在三、四遍左右就能达到通顺。学习此类课文应该有些基础了。本文中部分内容结构相似，用字重复出现，因此课文对学生来说难度不大。在认读生字时学生的学可以采用自主识字、互帮互助、听别人读、以会带不会等的方法进行。在阅读理解课文内容、感悟课文思想内涵时，可以采用反复读、图文结合启发学生展开想象等方法进行。

教学重点：

     1、认识10个生字，掌握一定的识字方法。写字。

     2、能正确流利的读课文，读中理解课文内容，领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

教学难点：

1、在美读课文中培养语感。

2、训练学生的口头表达能力。

3、图文结合，体会到小熊一家的行为是一种美德。认识到人类要爱护树木，保护大自然。

      1、师导言：这里是美丽的大森林，苍翠的树木，绿色的小草，芳香的花儿，令人沉醉。小熊一家就住在森林中的一个山洞里。

     2、跟老师一起写课题，注意每个字的笔顺：小熊住山洞。学生书空。

      3、读课题。质疑：小熊为什么住在山洞里？山洞里居住条件好吗？带着这两个问题我们走进今天的新课。打开书133页。

      4、渗透识字方法：平时读书时遇到不认识的字，你怎么解决？

  学生各抒己见。

     5、小结识字方法：看课后生字表、请教他人、猜读等。

  1、出示阅读提示：请自由读读课文，拿起笔，一边不读书，一遍圈出生字，想办法把生字读准，把课文读通。

  2、学生自由读课文。

  3、听读课文。出示听读提示：听老师读课文，要用手指着课文，老师读到哪里，你的手就指到哪里，眼睛得看到哪里，尤其要注意你刚才圈出的生字。

      老师范读课文，学生听读。

4、认读生词，识字，写字。

认真听老师读了吗？我要考考你们。

    开火车认读带拼音的生词，正音并强调“舍、直、束、造、结”的读音。

   开火车认读去掉拼音的生词，继续强调平、翘舌音。

  认读生字，记忆字形。

 指导写“年”字。

5、再读课文巩固生字、新词。

出示阅读提示：

      请你再读读课文，这次不仅 要把字音读准，还要把句子读流利，读不好的地方就多度几遍，反复练习。

      标上自然段序号，看看课文有几个自然段。

     学生自由度课文。

1、课文读完了吗？老师要考考你们。就第一自然段，谁来读？

       指名读。

   2、  指图：看，着就是小熊的山洞，居住条件不好。现在老师就是居住在这个山洞里的小熊。你有什么问题要问吗？

        学生提问。

 3、    教师小结并过渡：是的小熊家的山洞里条件可差了，里面都是石头，冬天很冷，没有窗户，夏天很热。也不安全，经常有野兽在家门口转悠。想一想，小熊该怎么办呢？

         指名说。

       教师过渡：对，砍一些树，造一间木头房子住。熊爸爸也这么想。

4、指导读第二自然段，读出熊爸爸想住木头房子的口气。

1、是啊，看，木头房子不仅漂亮，而且冬暖夏凉呢，住在里面一定很舒服。于是在一个阳光明媚的春天，他俩走进森林去砍造房子用的树。出示春天森林图。

2、引导观察，启发想象：走进这春天的森林他们看到了什么？听到了什么？还可能有什么新发现？如果砍了树会怎样？

    学生看图、想象、说话。体会春天森林的美，体会小熊舍不得砍树的心情。

3、教师小结并引导读相关段落，想象春天森林的美，感悟小熊爱护树木的感情：是啊，这春天的森林，生机勃勃，绿树成荫，小熊舍不得看啊。请喜欢这一段的同学请站起来读。

不久，夏天到了，山洞里不透风，实在太热了，热得小熊一家人常常汗流浃背！他们多想拥有一间木头新房子啊！

于是他们又走进森林。

    看到了什么？还可能看到什么？听到什么？

    如果砍了树会怎样？

是的，夏天的森林里鲜花朵朵，芬芳迷人，到处一片生机勃勃的景象，他们又舍不得砍树了，又空着手回去了。

  想读这一段的同学请站起来读。

   学生朗读第四自然段课文。

      不久，秋天到了，不停地下雨。雨水斗流进了小熊家的山洞里。他们又走进了森林。看，这回又有什么新发现？看到什么？听到什么？如果砍了树会怎样？

      学生发言。

      是的，秋天的森林里野果飘香，小熊更加舍不得砍树了。空手回去了。 想读的同学站起来读这一段。

       不久冬天到了，寒风夹带着雪花直往山洞里钻，冷极了！小熊他们多么想拥有一间暖和的木头房子啊！于是又走进了森林。

       瞧，他们看到什么？如果砍了树会怎样？

      是啊，冬天的森林是小鸟们的家园，是小动物们的家园。让小熊怎么舍得砍树啊。想读的同学站起来读这一段。

1、就这样，春夏秋冬都过去了，小熊他们总是舍不得砍树，就住在山洞里。请读读第七自然段。

2、在小熊看来，森林世界是在太美了，他舍不得砍树破坏，就始终住在山洞里。再齐读这一段话。

3、他们只在山洞里受了很多罪，但是一直没砍树造房，就住在山洞里。

    还读这一段。

1、是的，生机勃勃的森林很美，小熊一家保护森林的行为更美！小动物们也这么想。看，他们来了。

         出示课文最后一幅图。

 2、 看看图上都有哪些动物？他们来干什么？说了什么话？

    学生各抒己见。

3、指导读课文最后一段。

1、总结：小熊认为森林世界是在太美了，总是舍不得砍树造房子，就一直住在山洞里。我们要向小熊学习，爱护树木，保护生态环境。

2、拓展：（出示人类破坏森林图片）看，现实中有些人却在破坏森林。说说你的看法。

1、我们应该怎样保护树木？

2、请你为小熊设计新房子。

20　小熊住山洞

20　小熊住山洞

      1、师导言：这里是美丽的大森林，苍翠的树木，绿色的小草，芳香的花儿，令人沉醉。小熊一家就住在森林中的一个山洞里。

     2、跟老师一起写课题，注意每个字的笔顺：小熊住山洞。学生书空。

      3、读课题。质疑：小熊为什么住在山洞里？山洞里居住条件好吗？带着这两个问题我们走进今天的新课。打开书133页。

      4、渗透识字方法：平时读书时遇到不认识的字，你怎么解决？

  学生各抒己见。

     5、小结识字方法：看课后生字表、请教他人、猜读等。

  1、出示阅读提示：请自由读读课文，拿起笔，一边不读书，一遍圈出生字，想办法把生字读准，把课文读通。

  2、学生自由读课文。

  3、听读课文。出示听读提示：听老师读课文，要用手指着课文，老师读到哪里，你的手就指到哪里，眼睛得看到哪里，尤其要注意你刚才圈出的生字。

      老师范读课文，学生听读。

4、认读生词，识字，写字。

认真听老师读了吗？我要考考你们。

    开火车认读带拼音的生词，正音并强调“舍、直、束、造、结”的读音。

   开火车认读去掉拼音的生词，继续强调平、翘舌音。

  认读生字，记忆字形。

 指导写“年”字。

5、再读课文巩固生字、新词。

出示阅读提示：

      请你再读读课文，这次不仅 要把字音读准，还要把句子读流利，读不好的地方就多度几遍，反复练习。

      标上自然段序号，看看课文有几个自然段。

     学生自由度课文。

1、课文读完了吗？老师要考考你们。就第一自然段，谁来读？

       指名读。

   2、  指图：看，着就是小熊的山洞，居住条件不好。现在老师就是居住在这个山洞里的小熊。你有什么问题要问吗？

        学生提问。

 3、    教师小结并过渡：是的小熊家的山洞里条件可差了，里面都是石头，冬天很冷，没有窗户，夏天很热。也不安全，经常有野兽在家门口转悠。想一想，小熊该怎么办呢？

         指名说。

       教师过渡：对，砍一些树，造一间木头房子住。熊爸爸也这么想。

4、指导读第二自然段，读出熊爸爸想住木头房子的口气。

1、是啊，看，木头房子不仅漂亮，而且冬暖夏凉呢，住在里面一定很舒服。于是在一个阳光明媚的春天，他俩走进森林去砍造房子用的树。出示春天森林图。

2、引导观察，启发想象：走进这春天的森林他们看到了什么？听到了什么？还可能有什么新发现？如果砍了树会怎样？

    学生看图、想象、说话。体会春天森林的美，体会小熊舍不得砍树的心情。

3、教师小结并引导读相关段落，想象春天森林的美，感悟小熊爱护树木的感情：是啊，这春天的森林，生机勃勃，绿树成荫，小熊舍不得看啊。请喜欢这一段的同学请站起来读。

不久，夏天到了，山洞里不透风，实在太热了，热得小熊一家人常常汗流浃背！他们多想拥有一间木头新房子啊！

于是他们又走进森林。

    看到了什么？还可能看到什么？听到什么？

    如果砍了树会怎样？

是的，夏天的森林里鲜花朵朵，芬芳迷人，到处一片生机勃勃的景象，他们又舍不得砍树了，又空着手回去了。

  想读这一段的同学请站起来读。

   学生朗读第四自然段课文。

      不久，秋天到了，不停地下雨。雨水斗流进了小熊家的山洞里。他们又走进了森林。看，这回又有什么新发现？看到什么？听到什么？如果砍了树会怎样？

      学生发言。

      是的，秋天的森林里野果飘香，小熊更加舍不得砍树了。空手回去了。 想读的同学站起来读这一段。

       不久冬天到了，寒风夹带着雪花直往山洞里钻，冷极了！小熊他们多么想拥有一间暖和的木头房子啊！于是又走进了森林。

       瞧，他们看到什么？如果砍了树会怎样？

      是啊，冬天的森林是小鸟们的家园，是小动物们的家园。让小熊怎么舍得砍树啊。想读的同学站起来读这一段。

1、就这样，春夏秋冬都过去了，小熊他们总是舍不得砍树，就住在山洞里。请读读第七自然段。

2、在小熊看来，森林世界是在太美了，他舍不得砍树破坏，就始终住在山洞里。再齐读这一段话。

3、他们只在山洞里受了很多罪，但是一直没砍树造房，就住在山洞里。

    还读这一段。

1、是的，生机勃勃的森林很美，小熊一家保护森林的行为更美！小动物们也这么想。看，他们来了。

         出示课文最后一幅图。

 2、 看看图上都有哪些动物？他们来干什么？说了什么话？

    学生各抒己见。

3、指导读课文最后一段。

1、总结：小熊认为森林世界是在太美了，总是舍不得砍树造房子，就一直住在山洞里。我们要向小熊学习，爱护树木，保护生态环境。

2、拓展：（出示人类破坏森林图片）看，现实中有些人却在破坏森林。说说你的看法。

1、我们应该怎样保护树木？

2、请你为小熊设计新房子。