17雪地里的小画家第二课时教案

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

 １、认识十一个生字，会写“几、用、鱼”，认识两个偏旁“虫、目”。

    ２、正确、流利地朗读课文。

    ３、初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。

低年级语文教学是以朗读为主。朗读的最高境界即为感情朗读。但是由于低年级学生对语言文字的理解能力没有达到一定的水平，所以对语言的感知能力就比较差，要有感情的朗读课文就存在了一定的难度。

理解课文内容，知道小鸡、小鸭，小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

一、谜语引入，揭示课题。

1师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天林老师给你们带来一个谜语，快来猜猜吧。谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）

2、孩子们喜欢看雪吗？那林老师就带你们去看一个雪白雪白的世界（出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐。师旁白）

师：孩子们，这白茫茫一片，好看吗？那如果是你起床后拉开窗帘一看，看到这么美的景色，你会忍不住或情不自禁地说什么？这时候你的心情怎么样？

3、出示课题。

4、生读：17雪地里的小画家

1、学习课文第一句，认识感叹号指导读出高兴语气。

2、欣赏课文动画和朗读 

3、依次板书动物图片，学生自己读一读课文 。

1、出示拼音生词。学生拼读。

2、指导书写“几”

    （观察字形、学生书空、学生练习，师巡视）

3、（师出示字卡：参加  并指生读）你参加过什么活动？

4、齐读词语。

5、交流识记方法。

1、师：谁能告诉我来了哪些小画家呀？课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）

2、句式训练： （     ）的脚印像（       ）。 

 3、孩子们，这一群小画家跟我们画画一样吗?  来我们来看一

看他们是什么画画的？

4、你们喜欢吗？来我们一起再来夸夸他们(读)

5、学生看黑板说一说.

6、你们喜欢这首儿歌吗 读全文。

 这节课我们伴随着小画家们来到了美丽的雪地上看到了小画家不用颜料不用笔，几步就成一幅画的画面。知道了小鸡画。。。。。（师生根据板书说）课后请你们想一想还有哪些小动物也会来到雪地里参加画画，它们的脚印会画些什么？又有哪些小动物不能来参加呢？

回家把这个故事读给爸爸、妈妈听。

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

一、谜语引入，揭示课题。

1师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天林老师给你们带来一个谜语，快来猜猜吧。谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）

2、孩子们喜欢看雪吗？那林老师就带你们去看一个雪白雪白的世界（出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐。师旁白）

师：孩子们，这白茫茫一片，好看吗？那如果是你起床后拉开窗帘一看，看到这么美的景色，你会忍不住或情不自禁地说什么？这时候你的心情怎么样？

3、出示课题。

4、生读：17雪地里的小画家

1、学习课文第一句，认识感叹号指导读出高兴语气。

2、欣赏课文动画和朗读 

3、依次板书动物图片，学生自己读一读课文 。

1、出示拼音生词。学生拼读。

2、指导书写“几”

    （观察字形、学生书空、学生练习，师巡视）

3、（师出示字卡：参加  并指生读）你参加过什么活动？

4、齐读词语。

5、交流识记方法。

1、师：谁能告诉我来了哪些小画家呀？课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）

2、句式训练： （     ）的脚印像（       ）。 

 3、孩子们，这一群小画家跟我们画画一样吗?  来我们来看一

看他们是什么画画的？

4、你们喜欢吗？来我们一起再来夸夸他们(读)

5、学生看黑板说一说.

6、你们喜欢这首儿歌吗 读全文。

 这节课我们伴随着小画家们来到了美丽的雪地上看到了小画家不用颜料不用笔，几步就成一幅画的画面。知道了小鸡画。。。。。（师生根据板书说）课后请你们想一想还有哪些小动物也会来到雪地里参加画画，它们的脚印会画些什么？又有哪些小动物不能来参加呢？

回家把这个故事读给爸爸、妈妈听。