17雪地里的小画家优秀公开课教案

日期:2015-12-28 15:10 阅读:

共1课时

17　雪地里的小画家 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．写田字格里的六个生字，做到笔顺正确，认识“单人旁”
2．正确流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2学情分析

经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。一年级学生有许多习惯还待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成良好的品行。

3重点难点

1、认识12个生字；正确流利地朗读课文。

2、背诵课文。

理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谜语引入，揭示课题

一、谜语引入，揭示课题。

说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送他下地来，地上树上一片白。（雪）

2、师：同学们真是聪明！告诉你们一个小秘密，老师呀最喜欢雪了，每次下雪，我都会带着儿子在操场上堆雪人打雪仗，玩儿累了就地躺下来，看着漫天飘落的雪花，感觉真是美极了！看看，这是以前下雪时老师在学校操场上带着儿子玩雪，堆雪人（出示课件）

3、今天有一群小动物，一听说同学们在这儿上课，都跟着来了，你们想知道它们是谁吗？（想）好，我们今天就来学习新课文，第17课，《雪地里的小画家》板书《雪地里的小画家》

4、齐读课题。（出示读书要求：把课文读3遍，要求读准字音，读通顺。并且数一数课文一共有几句话。）

活动2【讲授】授课

（一）、初读课文，读准字音。

1、课文一共有几句话？（4句）从课文中，你都知道了什么？

① 谁是小画家，有：（贴画）

② 这群小画家不仅仅会画画，而且充满了智慧，它们说只要小朋友们学会了这篇课文，就能跟它们一起到雪地里画画呢，小朋友们，想不想到雪地里画画呢？那就让我们一起来学习课文吧。

2．学生自由读课文，自学生字。

自读一遍课文，把文中的生字圈出来，多读几遍。看大屏幕，小朋友们，这些字你们都认识吗？

（出示生字词）（自读，指名读，领读）

（二）、再读课文，读通文意。

1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。

2、齐读课文。

3、学习第一句：下雪啦，下雪啦！

A、观察前后两个下雪啦有什么不一样？

B、小动物的心情是怎么样？该怎么读？

C、这群小画家来到雪地里都画了些什么呢？

4、学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

小鸡画出来的真的是竹叶吗？（出示竹叶和小鸡的爪印进行对比）依次是小狗、小鸭、小马

再朗读第三句，下面谁愿意把小动物们画的画儿帮老师贴到黑板上？看着大屏幕我们再一起把这一句朗读出来好不好？

6、学习第四句：同学们平常画画是用什么画的？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。

A、读了这个句子，你知道了什么？（小动物们是用爪子或蹄子来做画的）

B、老师突然有了一个想法：我想请小狗、小鸭、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？

C、小动物们可真有本领呀，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？

D、来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧！

E、是啊，多么漂亮，多么自然的画，连刘老师都想参加了，但是有一位小画家却不能参加，你们知道是谁吗？青蛙。（贴画）青蛙为什么不能参加呢？这些小画家们是白天来做画的，多有意思的活动呀，青蛙为什么在这个时间睡觉了呢？

7、青蛙在这个时间睡觉是一种自然现象，叫做“冬眠”，动物的冬眠是由于环境温度的降低，或者食物的缺乏，有些小动物在秋天就开始准备过冬的洞穴和食物，在整个漫长的冬天里，这些动物就很少或者跟本不出来活动，一直等到第二年的春天，外面天气暖和了，它们才会出来。那你们还知道有哪些小动物也会冬眠？（蛇、熊、蜥蜴、龟、蜗牛蝙蝠刺猬）

8、有感情地朗读课文

（三）学习了今天的课文，我们了解到小动物们能用自己的爪子或蹄子能做画，并且还认识了冬眠的小动物，

四位小画家对同学们今天的表现非常满意，它们想邀请你们跟它们一起来雪地里做画，你们愿意吗？（有时间就课堂上完成，没时间就课后完成）

活动3【作业】课后小结

同学们：让我们带着对小动物们的喜爱之情再次朗读这篇课文，回家以后我们把这篇课文讲给爸爸妈妈听好不好？

17　雪地里的小画家

课时设计课堂实录