6胖乎乎的小手PPT配套教学设计内容

地区： 江西省 - 赣州市 - 于都县

学校：于都县黄麟乡中心小学

6　胖乎乎的小手　 小学语文       人教2001课标版

1认识我会认的生字。 2有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 3激发学生帮助长辈做事的愿望和行为

一、教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点： 认字

教学重点、难点： 认字

㈠、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 ㈡、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字） 2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 ①、检查读长句子。 出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ ⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ ⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 ③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。 （我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。） 3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 ㈢、自主识字，指导写字 1、自主识字。 说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ （加一加、减一减、换一换） 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 （“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。） ⑤、学生描红练习、学生书空，描红，练写。

一、教学目标： 1复习13个要求我会认的生字。 2有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 3激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

朗读课文，自读自悟，懂得课文蕴含的道理。

朗读课文，自读自悟，懂得课文蕴含的道理。

一）激情导入 1 以鼓掌欢迎听课老师，引导学生用“我的小手会－－－－－”进行导入。 2 今天还来了一位新朋友，板书兰兰，她有一双胖乎乎的小手，板书课题，师生一起书写课题。 （二）、游戏巩固识字 1 出示不带拼音的字，学生抢读。 2 出示有拼音的，学生齐读。 3 游戏，小手后面有个秘密，小火车比赛读。 (三)、朗读指导，感悟文意 1、出示课文插图，指导分角色朗读。 ⑴、出示课文插图，联系课文说话。 “全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？ “都”是什么意思？ 请学生用喜欢说一句话。我喜欢－－－－ （2）、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音） 句一：我只是画了自己的小手啊！ 句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？ 他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 （3）、指导分角色朗读。（加“。”读重音） 爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬） 妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读） 奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气） 3、全班交流。 ⑴、小组为单位，分角色朗读课文。 ⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？ 交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 ⑶、学生表演读 4、读完，我们一起来说一说。 ⑴爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________。 ⑵妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________。 ⑶姥姥喜欢兰兰的小手，是因为____________。 ⒌说完想一想，兰兰的小手会 ________________________ ，会 ________________________ ，还会________________________ 。 6、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？ “等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情。” 7、你长大以后，会帮家人做哪些事情呢？ 说话练习：我替爸爸 ────────────── 。 我给妈妈 ───────────────。 我帮老师 ───────────────。 我为大家 ────────────────。 （四）总结拓展 1老师送儿歌给兰兰，我们一起读给兰兰。 胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。 2 学完课文，我们也要做个懂事，勤劳的孩子，为爸爸和妈妈做一些自己会做的家务事。 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，好孩子，人人夸。

6　胖乎乎的小手　

6　胖乎乎的小手　

一、教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点： 认字

教学重点、难点： 认字

㈠、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 ㈡、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字） 2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 ①、检查读长句子。 出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ ⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ ⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 ③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。 （我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。） 3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 ㈢、自主识字，指导写字 1、自主识字。 说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ （加一加、减一减、换一换） 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 （“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。） ⑤、学生描红练习、学生书空，描红，练写。