17雪地里的小画家ppt教学设计及点评

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。

会读课文，理解课文第三句话。

一、引出课题 1.出示带背景的幻灯片。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。 2.你们说下雪的景色美不美？（美）你们心里高兴吗？小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话，今天，我们就学习第13课。 板书课题：13.雪地里的小画家（齐读）

二、粗读课文，了解大意，识记生字字音 过渡：小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。 （一）初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。 （二）教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。 （三）回答思考题。（共有8行，6句话） （四）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音。 三、讲读课文 （一）齐读课文。 边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（一、二句话） （二）学习一、二句话。 1.学生读一、二句。 2.教师指导读出高兴的语气。 3.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群） 4.雪地里来了一群什么？（小画家） 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？ （三）学习第三句。 1.学生读第三句，回答问题。 2.教师板书。 小鸡 小狗 小鸭 小马 3.这些小动物都画了什么？ 4.学生说，教师板画。 （四）学习第四句。 1.它们是怎么画的呢？读第四句。 “颜料”是指平时画画时用的颜色。 不用……不用……，那它们用什么画？ 2.出示幻片—小鸡画竹叶图，问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？ 3.在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示实物竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。） 4.小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。 5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。 6.它们画得这么好，所以也叫它们是——为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？ 过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？ （五）学习五、六句。 1.读五、六句。 2.你们知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一种冬眠动物。 （六）齐读课文。四、总结 今天，我们学习了第13课《雪地里的小画家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。

1：连线 

小鸡                 枫叶

小鸭                 竹叶

小狗                 月牙

小马                 梅花

2：给下面的字注拼音

啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

一、引出课题 1.出示带背景的幻灯片。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。 2.你们说下雪的景色美不美？（美）你们心里高兴吗？小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话，今天，我们就学习第13课。 板书课题：13.雪地里的小画家（齐读）

二、粗读课文，了解大意，识记生字字音 过渡：小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。 （一）初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。 （二）教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。 （三）回答思考题。（共有8行，6句话） （四）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音。 三、讲读课文 （一）齐读课文。 边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（一、二句话） （二）学习一、二句话。 1.学生读一、二句。 2.教师指导读出高兴的语气。 3.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群） 4.雪地里来了一群什么？（小画家） 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？ （三）学习第三句。 1.学生读第三句，回答问题。 2.教师板书。 小鸡 小狗 小鸭 小马 3.这些小动物都画了什么？ 4.学生说，教师板画。 （四）学习第四句。 1.它们是怎么画的呢？读第四句。 “颜料”是指平时画画时用的颜色。 不用……不用……，那它们用什么画？ 2.出示幻片—小鸡画竹叶图，问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？ 3.在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示实物竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。） 4.小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。 5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。 6.它们画得这么好，所以也叫它们是——为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？ 过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？ （五）学习五、六句。 1.读五、六句。 2.你们知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一种冬眠动物。 （六）齐读课文。四、总结 今天，我们学习了第13课《雪地里的小画家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。

1：连线 

小鸡                 枫叶

小鸭                 竹叶

小狗                 月牙

小马                 梅花

2：给下面的字注拼音

啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡