6胖乎乎的小手课件配套优秀公开课教案设计

日期:2015-12-28 13:42 阅读:

黄艳霞

地区：河南省 - 开封市 - 尉氏县

学校：邢庄乡郭新庄小学

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2学情分析

本文贴近学生生活，容易理解。

3重点难点

教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

教学难点：学生在自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】6 胖乎乎的小手

第一课时

一、练习生活，引入课文

1、谜语导入：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”这个谜底是什么呀？(手)

提问：现在我要大家夸夸自己的小手，（板书：小手）谁用自己的小手帮助家长做过事？

过渡：手多么灵巧啊!咱们的好朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知

1、自读的大声的朗读课文，遇到不会的生字借助拼音宝宝来学习，时间五分钟。

2、现在我要检查同学们的预习情况啦，我要请几个小朋友分段读一读课文的内容，其他的小朋友一边用序号标注段落，一边思考兰兰的小手帮家里人做过些什么？

（教师读第二.六自然段，指名学生读其余四段。）

学生反馈：课文共五个自然段，回答说说做做的答案。

（

4、看来小朋友对课文的内容基本了解了，那么我们一起来认一认本课的生字宝宝们吧。

（1）学生拼读课文圈出的生字。

（2）出示生字，谁来当小老师带大家拼读生字，一个小老师教两个生字。

（3）请小朋友们找一找后鼻音的生字有哪些？三拼音节的生字有哪些？自己和同桌拼一拼读一读吧，时间一分钟。

（4）现在我把生字藏进词语里了，你们还能说出它们的名字吗？出示生词，齐读。我们来看看怎么记住红色的生字。

认识偏旁“革字旁”。

谁能用换一换的方法来记住这三个字？（站-贴，诗-等，弯-变，清-情）

谁能根据偏旁来理解这个字的意思呢？（喜—“口”墙—“土”拖—“扌”）

谁给它们找朋友？（扩词熟记生字：张替鞋刚帮）

过渡：小朋友们真厉害，用了好多方法把这些生字都学会了，记住了。那么我们也来写几个生字吧。

三、朗读课文，感悟内涵

过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

1、指导看图。

图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)

师：大家都在看兰兰画的的画，爸爸妈妈奶奶都乐哈哈的在夸兰兰的小手。你能用课文的一段话来说说吗？（出示第一自然段。）读出“都喜欢”的感觉。

兰兰不明白了，问（学生读），有两句话。认识“！？”（小知识：啊后面跟！，呢后面跟？）瞧，兰兰是一个多么有礼貌的好孩子呀，你从哪个字里感受到她是一个有礼貌的孩子了？（“您”）我们也学着兰兰的语气来问一问吧。

知道读出疑问的语气，语调要上扬。

3、同桌合作读第3-6自然段，思考：奶奶爸爸妈妈是怎么回答兰兰的？兰兰又是怎么说的？

（1）学生反馈。

（2）教师指导情感朗读。

姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

表演朗读，升华情感

1、请小朋友再读一读课文，选一个你最喜欢的角色，待会儿我们一起来演一演，看看谁演的好，我们选出一个最佳表演奖。记住要读出他们不同的语气。

2、学生表演。

3、学完了这篇课文，你们觉得兰兰是一个什么样的孩子呢？

练习说句式：因为……所以……

4、想一想兰兰长大后，小手变成了大手，她还能做些什么？

5、课后说说做做，你的小手能做什么？

6　胖乎乎的小手　

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