18借生日教学设计内容推荐

日期:2015-12-28 13:42 阅读:

共1课时

18　借生日 小学语文人教2001课标版

1教学目标

１、认识１２个生字。
２、正确、流利，有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

2学情分析

做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。

课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。

3重点难点

1、认识１２个生字，正确、流利，初步有感情地朗读课文。
2、有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】借生日

一、用“借”说话，引入学习
１、板书“借”，认识这个字吗？
２、平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么？（说话练习）
３、那么你借过这个吗？板书“生日”。到底是谁把生日借给了谁呢？为什么要借生日呢？

二、听读课文：听课文朗读《借生日》。
三、学文识字，朗读感悟

１、师：想不想亲自读读这个小故事？课文一共有4个自然段，下面，就让我们同桌合作读读课文，举个例子（请同桌的两个孩子起立），你读第一段，他读第二段，你读第三段，他读第四段。当他读第一段的时候，你就安安静静地听，听他读正确了没有，如果读正确了，你就伸出大拇指：真棒！读得真好！如果没有读正确怎么办？（问其中一个孩子，生回答：”教教他。”）对，教教他，小朋友互相帮助，让他读正确。现在请同桌互听互读，把课文读正确。师巡回指导。

3、识字：

（1）课文里的生字宝宝来和我们打招呼了，和他们认识一下吧！会读的大声读，不会读的借助拼音读一读。

（2）谁当小老师带大家读读

（3）认读去掉拼音的生字。（开火车认读；抢读；）

（4）交流识字方法。

对比记忆：你——您
扩词记忆：（小黑板出示）看谁说得多：
放：放心　放松　（　　）班：上班　班长　（　　）
正：正在　正常　（　　）快：快乐　飞快　（　　）

（5）读不好读的句子。（注意字音、停顿）

妈妈，这个布熊/是我送您的/生日礼物。您/总是忘了/自己的生日，今天/我把生日/借给您！

指名读；其他学生评价：你觉得他读得怎么样？

三、精读课文，体会感悟
1、师：熟悉了生字朋友，有信心把课文读的更准确、更通顺吗？

2、指名读文。

3、交流：你从课文中发现了什么？

（今天是小云的生日；小云给生日借给了妈妈；小云把小布熊作为生日礼物送给了妈妈。。。。。。）

4、师：奇怪了，小云为什么要把生日借给妈妈？
5、全班交流探讨：（妈妈总是忘了自己的生日。）从哪儿看出妈妈把生日给忘了？
妈妈笑着说：“我忘了。”

⑴我来问，你来答。（学习疑问的语气）妈妈是笑着回答的。

⑵再试试！（老师问，学生答）

(3)学生问，老师答。
(4)妈妈真的忘了吗？说说你的想法！(真的忘了)
(5)生日是一生中多么重要的一天哪！！妈妈是不会忘掉自己的生日的，妈妈看似忘掉了自己的生日，却把小云的生日记得牢牢，这说明了什么？（板书：爱）
6、你们真细心哪，发现了妈妈爱小云，小云对妈妈呢？从书上哪里看出来？

妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！

⑴你们喜欢过生日吗？在生日的那一天，你可以————，你可以——————，你可以———这么快乐的一天，小云却愿意借给妈妈，可见（　板书　）。
⑵那么小云会怎么说这段话，想象自己练习一下：
指名读，齐读。

(3)采访小云：小云同学，你不喜欢小布熊吗？那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？

(4)假如你是妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？你的女儿把生日借给你，你要吗？

假如你是小云，你除了把生日借给妈妈，还会为妈妈做什么？

7、让我们分角色读文，把这份感人的母女之爱收在心底！
四、延伸

1爱在妈妈和小云之间传递着，这份爱温暖着小云，温暖着妈妈，也温暖着我们！老师要告诉大家：爱不仅要收在心里，还要说出来，做出来！

2下面就让我们画一画自己的妈妈，再写上一句最想对妈妈说的话，把它作为新年的礼物送给妈妈，好吗？

18　借生日

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