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程萍
地区： 重庆市 - 重庆市 - 巫山县 学校：巫山县培石小学 共2课时3 邓小平爷爷植树 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 2学情分析 3重点难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 2、难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。 4教学过程 4.1 第一学时一、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’ 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢 请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 二、自主预习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。 2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。 三、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题： A、你知道邓小平爷爷哪些情况 B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人 C、组内交流展示：讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： A、回答刚才提出的问题。 B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。 （1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 （2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。 四、复习巩固字词 1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。 2、组词 教学活动 4.2 第二学时一、复习字词 1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。 2、读生字，给生字扩词。 3、小组互帮互助，牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗 快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。 二、朗读质疑 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。 3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 三、写字指导 1、引导学生观察田字格中的范字。 2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 4、展示写得好的学生的作品。 四、拓展延伸 到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。 板书设计 3、邓小平爷爷植树 邓小平爷爷 挖坑 挑选树苗 扶正 （认真态度） 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时难点 教学活动3 邓小平爷爷植树 课时设计 课堂实录3 邓小平爷爷植树 1第一学时一、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’ 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢 请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 二、自主预习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。 2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。 三、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题： A、你知道邓小平爷爷哪些情况 B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人 C、组内交流展示：讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： A、回答刚才提出的问题。 B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。 （1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 （2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。 四、复习巩固字词 1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。 2、组词 教学活动Tags：邓小平,爷爷,植树,优秀,获奖
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