6琵琶行并序教学设计及教案分析

6　琵琶行并序　 高中语文       人教2003课标版

知识与能力：识记作者及文体常识；背诵并默写第一段

过程与方法：梳理诗歌写作思路 ；分析诗歌序言及第一段内容

情感态度与价值观：初步体会作者贬谪后的忧愁伤感的心境

《琵琶行并序》是人教版高中语文教材必修三第二单元的一首古诗，“行”是这首诗的体裁特征，白居易的这首《琵琶行》在这个世界上弹奏了一千多年。它和它的姊妹篇《长恨歌》一道，成为诗人奉献给千秋万代的艺术精品，学习《琵琶行》，也 就走进了诗人的精神家园，借此也就把握了诗人的诗歌艺术。高一学生，在之前学习古文的基础上已经具备了解读文学经典的能力，理解品读这首诗应该不成问题。

分析诗歌序言及第一段内容

初步体会作者贬谪后的忧愁伤感的心境

在烟波浩淼的历史长河中我们记住了不少人，也遗忘了不少人。当我们提到让我们引以为豪的唐朝时可能想到的首先是那时的才子佳人。那么有这样一位才子，在他死后，当时的皇帝唐宣宗李忱写了这样一首诗悼念他：
                        缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
                        浮云不系名居易，造化无为字乐天。
                        童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
                        文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

诗中提及的这个伟大的诗人就是白居易，今天我们就来品读他的经典佳作《琵琶行》

•“行”是古诗的一种体裁，从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。
•白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。生于河南新郑。任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马。
•白居易是唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

•从小序看，作者写作《琵琶行》时的处境什么样？诗歌创作的原因是什么？
•处境：被贬为九江郡司马

•创作原因：琵琶女弹完琵琶后自叙身世——年轻时欢乐而现在漂沦，使诗人产生了迁谪之意。

•【理解全诗内容】
•1.诗中人物都有谁？             诗人、朋友、琵琶女
•2.每段写了哪些主要内容？
•第一段写到：诗人送别朋友

•第二段主要写：与琵琶女相见及她弹奏琵琶

•第三段写：琵琶女自诉身世

•第四段写：诗人伤感被贬

•第五段写：琵琶女再弹琵琶，听众流泪

1.什么情境？                 送别
2.什么时间？                 秋天的夜晚
3.什么地点？                 浔阳江头、船上
4. 情景特点是什么？     萧瑟 凄凉

5.心情什么样？            忧愁、悲伤

描写了凄惨的送别情景。诗人于秋天的夜晚送别朋友，江边景象萧瑟，席间没有音乐，将别时心情忧愁，江水苍茫。

1.《琵琶行》中点明送别事件并描绘萧瑟景象的两句是：
2.《琵琶行》中表现出饮酒送别时的沉闷的诗句是：
3.《琵琶行》中写将与朋友分别时心情忧愁、迷茫的诗句是：

6　琵琶行并序　

6　琵琶行并序　

在烟波浩淼的历史长河中我们记住了不少人，也遗忘了不少人。当我们提到让我们引以为豪的唐朝时可能想到的首先是那时的才子佳人。那么有这样一位才子，在他死后，当时的皇帝唐宣宗李忱写了这样一首诗悼念他：
                        缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
                        浮云不系名居易，造化无为字乐天。
                        童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
                        文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

诗中提及的这个伟大的诗人就是白居易，今天我们就来品读他的经典佳作《琵琶行》

•“行”是古诗的一种体裁，从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。
•白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。生于河南新郑。任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马。
•白居易是唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

•从小序看，作者写作《琵琶行》时的处境什么样？诗歌创作的原因是什么？
•处境：被贬为九江郡司马

•创作原因：琵琶女弹完琵琶后自叙身世——年轻时欢乐而现在漂沦，使诗人产生了迁谪之意。

•【理解全诗内容】
•1.诗中人物都有谁？             诗人、朋友、琵琶女
•2.每段写了哪些主要内容？
•第一段写到：诗人送别朋友

•第二段主要写：与琵琶女相见及她弹奏琵琶

•第三段写：琵琶女自诉身世

•第四段写：诗人伤感被贬

•第五段写：琵琶女再弹琵琶，听众流泪

1.什么情境？                 送别
2.什么时间？                 秋天的夜晚
3.什么地点？                 浔阳江头、船上
4. 情景特点是什么？     萧瑟 凄凉

5.心情什么样？            忧愁、悲伤

描写了凄惨的送别情景。诗人于秋天的夜晚送别朋友，江边景象萧瑟，席间没有音乐，将别时心情忧愁，江水苍茫。

1.《琵琶行》中点明送别事件并描绘萧瑟景象的两句是：
2.《琵琶行》中表现出饮酒送别时的沉闷的诗句是：
3.《琵琶行》中写将与朋友分别时心情忧愁、迷茫的诗句是：