ie üe er优秀教学设计内容

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

1、让学生会读、会认、会写ie  üe  er，以及ye  yue。
2、学生理解er这个特殊复韵母，体会掌握自成音节的概念。
3、引导学生掌握j  q  x与üe相拼成音节的规律，让学生牢记它们拼成音节时去掉两点仍然是üe。

重点：让学生会读、会认、会写ie  üe  er，以及ye  yue。

难点：学生理解er这个特殊复韵母，体会掌握自成音节的概念；引导学生掌握j  q  x与üe相拼成音节的规律，让学生牢记它们拼成音节时去掉两点仍然是üe。

 1、听《让我们荡起双桨》一起律动。

2、静息、组织上课。

 1、 开火车的游戏复习单韵母和刚学的6个复韵母，这是我们学过的单韵母和复韵母娃娃，请看大屏幕一起读读记记这些韵母娃娃吧！同时把6个复韵母的卡片张贴在黑板的右边。

 2、导语：今天我们一起去和另外三个复韵母娃娃做朋友吧！它们是ie  üe  er(相机板书)

 1、好!先请孩子们看大屏幕上画的是什么呀？请孩子用一句话来说说吧！（生答）就出示ie，是这样读：由发i开始，再滑向e，跟着老师读两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。请孩子认真观察，看看前面学过的复韵母有没有跟它的模样长得有些像的呀！（生答）就出示ei。教师带领学生思考：哪些像，哪些又不像呢？对比强化区别。（抓住由哪两个字母组成，谁在前谁在后）

 2、孩子们想带着四声调来读一读吗？先问问你们：声调标在哪个字母的头上，来温习一下标调歌吧！（孩子们在老师的带领下齐读）然后一个一个声调的出示。接着孩子们带调读，老师随机打乱顺序抽读。

 3、ie娃娃可调皮了。有一天呀！它独自一人在家闷得慌，它想溜出去逛逛。于是，它想呀想呀！终于它想到了孙悟空的变变变，它嘴里一念，自己就长大了，就能自己出去玩了。孩子们，请看大屏幕：变变变。变了之后你们认识吗？（师）这就是整体认读音节ye，跟着老师读两次。,孩子们带调读一读。孩子们表现得真好！自己鼓励一下自己吧！

 4、接下来，再看大屏幕上画的是什么呀？请孩子用一句话来说说吧！（生答）就出示üe，是这样读：由发ü开始，再滑向e,老师示范，学生发音两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。孩子们会带着四声调来读一读吗? 知道声调标在哪个字母的头上了吧！请孩子说说。孩子们带调读一读。

 5、üe娃娃跟ie娃娃一样调皮。也可以变成一个整体认读音节yue，请孩子们认真观察一下整体认读音节上红色的字母吧！是大y和üe相拼，只是去掉了两点，还是读yue. 孩子们带调读一读。孩子们真能干鼓励一下自己吧!

 6、好！老师给可爱的孩子们一个奖励：我们猜猜谜语吧！师说谜面孩子们猜，然后出示耳朵。

7、是这样读：发出单韵母e，同时把舌头卷起来就行了，老师示范，学生发音两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。

  8、告诉孩子er是所有复韵母中唯一特殊的复韵母，它不能和任何声母相拼，只能单独为汉字注音，这就是它的特殊性。孩子们对老师说的这句话不够理解吧！别着急请孩子们看看这三个生字娃娃，你们认识吗？儿 耳  二，然后出示音节，让孩子读读就会明白。

 9、孩子们刚才认识几个复韵母娃娃，几个整体认读音节？把它们各自送回快乐小屋里。这是整体认读音节的房间，这是复韵母的房间。ie送回……（生答）孩子们真棒！鼓励一下自己。

10、接下来，我们一起做摘果子的游戏：从左摘到右吧！只要读准每个韵母或者音节，果子就是你的了！好好表现吧！

 11、孩子们表现真不错哟！好！全体同学起立：跟着老师一起唱唱一起跳跳吧！《幸福拍手歌》。

 12、这节课呀！调皮的üe娃娃还要和几个声母娃娃交朋友哟！就让我们一起去和它们打打招呼吧！

13、出示n和l与ü相拼，请看第一组，你们会拼读吧!（生一起拼读）通过复习引入n和l与üe相拼。再看下一组，你又会拼吗？（生一起拼读）教师强调是n和l与üe相拼。

 14、出示j  q  x与ü相拼，同时复习儿歌，让孩子再次明白拼读规律。然后出示j  q  x与üe相拼。

 15、为了加深孩子对j  q  x与üe相拼的记忆，我们带着四声声调读一读吧!（出示）观察一下你又发现了什么？（生答）先请同桌互相拼读，你拼读给我听，我再拼读给你听。开始吧！

 16、复韵母娃娃一定被我们折腾累了吧！赶快把它们送回家吧！它们的家是（生答）认真观察它们的家安放在四线三格的哪里？在这里老师要告诉孩子们一句悄悄话。

 17、指导孩子们书写。老师一边巡视一边念写字歌。然后展示评价。

随着《让我们荡起双桨》的音乐下课休息。

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 1、听《让我们荡起双桨》一起律动。

2、静息、组织上课。

 1、 开火车的游戏复习单韵母和刚学的6个复韵母，这是我们学过的单韵母和复韵母娃娃，请看大屏幕一起读读记记这些韵母娃娃吧！同时把6个复韵母的卡片张贴在黑板的右边。

 2、导语：今天我们一起去和另外三个复韵母娃娃做朋友吧！它们是ie  üe  er(相机板书)

 1、好!先请孩子们看大屏幕上画的是什么呀？请孩子用一句话来说说吧！（生答）就出示ie，是这样读：由发i开始，再滑向e，跟着老师读两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。请孩子认真观察，看看前面学过的复韵母有没有跟它的模样长得有些像的呀！（生答）就出示ei。教师带领学生思考：哪些像，哪些又不像呢？对比强化区别。（抓住由哪两个字母组成，谁在前谁在后）

 2、孩子们想带着四声调来读一读吗？先问问你们：声调标在哪个字母的头上，来温习一下标调歌吧！（孩子们在老师的带领下齐读）然后一个一个声调的出示。接着孩子们带调读，老师随机打乱顺序抽读。

 3、ie娃娃可调皮了。有一天呀！它独自一人在家闷得慌，它想溜出去逛逛。于是，它想呀想呀！终于它想到了孙悟空的变变变，它嘴里一念，自己就长大了，就能自己出去玩了。孩子们，请看大屏幕：变变变。变了之后你们认识吗？（师）这就是整体认读音节ye，跟着老师读两次。,孩子们带调读一读。孩子们表现得真好！自己鼓励一下自己吧！

 4、接下来，再看大屏幕上画的是什么呀？请孩子用一句话来说说吧！（生答）就出示üe，是这样读：由发ü开始，再滑向e,老师示范，学生发音两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。孩子们会带着四声调来读一读吗? 知道声调标在哪个字母的头上了吧！请孩子说说。孩子们带调读一读。

 5、üe娃娃跟ie娃娃一样调皮。也可以变成一个整体认读音节yue，请孩子们认真观察一下整体认读音节上红色的字母吧！是大y和üe相拼，只是去掉了两点，还是读yue. 孩子们带调读一读。孩子们真能干鼓励一下自己吧!

 6、好！老师给可爱的孩子们一个奖励：我们猜猜谜语吧！师说谜面孩子们猜，然后出示耳朵。

7、是这样读：发出单韵母e，同时把舌头卷起来就行了，老师示范，学生发音两次。接着卡片随机抽读。卡片张贴黑板上。

  8、告诉孩子er是所有复韵母中唯一特殊的复韵母，它不能和任何声母相拼，只能单独为汉字注音，这就是它的特殊性。孩子们对老师说的这句话不够理解吧！别着急请孩子们看看这三个生字娃娃，你们认识吗？儿 耳  二，然后出示音节，让孩子读读就会明白。

 9、孩子们刚才认识几个复韵母娃娃，几个整体认读音节？把它们各自送回快乐小屋里。这是整体认读音节的房间，这是复韵母的房间。ie送回……（生答）孩子们真棒！鼓励一下自己。

10、接下来，我们一起做摘果子的游戏：从左摘到右吧！只要读准每个韵母或者音节，果子就是你的了！好好表现吧！

 11、孩子们表现真不错哟！好！全体同学起立：跟着老师一起唱唱一起跳跳吧！《幸福拍手歌》。

 12、这节课呀！调皮的üe娃娃还要和几个声母娃娃交朋友哟！就让我们一起去和它们打打招呼吧！

13、出示n和l与ü相拼，请看第一组，你们会拼读吧!（生一起拼读）通过复习引入n和l与üe相拼。再看下一组，你又会拼吗？（生一起拼读）教师强调是n和l与üe相拼。

 14、出示j  q  x与ü相拼，同时复习儿歌，让孩子再次明白拼读规律。然后出示j  q  x与üe相拼。

 15、为了加深孩子对j  q  x与üe相拼的记忆，我们带着四声声调读一读吧!（出示）观察一下你又发现了什么？（生答）先请同桌互相拼读，你拼读给我听，我再拼读给你听。开始吧！

 16、复韵母娃娃一定被我们折腾累了吧！赶快把它们送回家吧！它们的家是（生答）认真观察它们的家安放在四线三格的哪里？在这里老师要告诉孩子们一句悄悄话。

 17、指导孩子们书写。老师一边巡视一边念写字歌。然后展示评价。

随着《让我们荡起双桨》的音乐下课休息。