9赤壁赋教案推荐

9　赤壁赋 高中语文       人教2003课标版

本节课主要学习课文的第四段，体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏

轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。

学完前三段，学生对苏轼的悲伤已稍有理解，苏轼的悲伤是万千迁客骚人的悲伤，只是不同的人有不同的处理方式，到此处，学生对苏轼的处理方式很是好奇。

作者运用水和月两个意象，并且从变和不变两个角度进行分析，苏轼乐观的来源。

课文第四段为什么选择水与月作意象呢？以这一疑问带出第三段与第四段的关系。然后从变和不变的角度进行阐述，学生主要对变和不变不大理解，所以这将是本节课的主体。

9　赤壁赋

9　赤壁赋

课文第四段为什么选择水与月作意象呢？以这一疑问带出第三段与第四段的关系。然后从变和不变的角度进行阐述，学生主要对变和不变不大理解，所以这将是本节课的主体。