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共1课时
8 兰亭集序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标教学目标：知识与技能1、掌握“修”“期”“次”“致”等实词的多义性积累文中此类活用及特殊句式 2、理清文章的思路 结构，提高文言文阅读能力 3、品味文中精炼优美的语言 过程与方法：1、借助工具书，疏通文意 2、反复诵读更深的体悟文章内容 情感态度与价值观：1、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情 2、欣赏文中的自然美，学会关爱自然，3、树立正确的人生观 2学情分析学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文，初步具备了一定的文言知识的阅 读能力及合作学习的经验。但鉴赏仍然是初步的，尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力，更不用说对作品进行审美鉴赏。因此学生学习本课，仍然是在读懂课文的基础上，进行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，培养学生鉴赏技巧，逐步把握鉴赏规律，最终形成鉴赏能力。但由于生活阅历较浅，高一的学生在理解本文作者表达的生死观时可能会有一定的难度。 3重点难点1、品味文中精炼优美的语言 2、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】兰亭集序相信大家都知道，唐人的诗，宋人的词，晋人的书法，这些是中华民族历史上值得称赞的艺术国宝。说到晋人的书法，必然会想到一位大师——王羲之。下面请欣赏《兰亭集序贴卷》。世人评王羲之的书法笔势为“飘如浮云，矫若惊龙”。这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极之作，更是我国古代散文的上乘之作。下面我们就一起来学习欣赏这篇千古名文。 王羲之与“序” 王羲之，从小爱好书法对草、真、行书法造诣都很深。《兰亭集序》是王羲之的代表作。从文学的角度看，它文字优美，情感旷达闲逸，从书法的角度看，它被誉为法帖之冠首。 “序”是序言的简称，也叫前言，属实用文体，同跋 是一类。列于卷首叫序言，附于卷尾叫跋。序言，有自己写的叫做“自序”有请他人写的叫做“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。 初读课文，提出阅读要求：（1）明确读音 （2）注意停顿和节奏 整体感知文章结构 朗读课文第一段，第二段 此部分补充古文中对时间的描述（年号、干支、） 分析写景特点 写景的角度和各个方面：时间，主体，气候，给人的感受 提出要求：反复吟诵，力求背诵 启发学生回顾写景的部分，检查背诵情况 （此部分要留有一定的回顾和巩固时间） 2、朗读课文第三四段 3、结合注释，自主疏通文意，要求圈点批注重点疑难 4、点名疏通句子 5、释疑解难 6、整理相关的文言知识点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用 7、师生共同疏通第三四段文意，结合句子，点拨文中所透露出的人生观和价值观 谈谈你对作者人生观的理解 结合自己的人生经历，你曾对人生，生死有什么样的态度？学习完本课你受到了怎样的启发？ 8 兰亭集序 课时设计 课堂实录8 兰亭集序 1第一学时 教学活动 活动1【导入】兰亭集序相信大家都知道，唐人的诗，宋人的词，晋人的书法，这些是中华民族历史上值得称赞的艺术国宝。说到晋人的书法，必然会想到一位大师——王羲之。下面请欣赏《兰亭集序贴卷》。世人评王羲之的书法笔势为“飘如浮云，矫若惊龙”。这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极之作，更是我国古代散文的上乘之作。下面我们就一起来学习欣赏这篇千古名文。 王羲之与“序” 王羲之，从小爱好书法对草、真、行书法造诣都很深。《兰亭集序》是王羲之的代表作。从文学的角度看，它文字优美，情感旷达闲逸，从书法的角度看，它被誉为法帖之冠首。 “序”是序言的简称，也叫前言，属实用文体，同跋 是一类。列于卷首叫序言，附于卷尾叫跋。序言，有自己写的叫做“自序”有请他人写的叫做“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。 初读课文，提出阅读要求：（1）明确读音 （2）注意停顿和节奏 整体感知文章结构 朗读课文第一段，第二段 此部分补充古文中对时间的描述（年号、干支、） 分析写景特点 写景的角度和各个方面：时间，主体，气候，给人的感受 提出要求：反复吟诵，力求背诵 启发学生回顾写景的部分，检查背诵情况 （此部分要留有一定的回顾和巩固时间） 2、朗读课文第三四段 3、结合注释，自主疏通文意，要求圈点批注重点疑难 4、点名疏通句子 5、释疑解难 6、整理相关的文言知识点（1）文言实词（2）文言虚词（3）古今异义（4）词类活用 7、师生共同疏通第三四段文意，结合句子，点拨文中所透露出的人生观和价值观 谈谈你对作者人生观的理解 结合自己的人生经历，你曾对人生，生死有什么样的态度？学习完本课你受到了怎样的启发？ Tags：兰亭,集序,优秀,教学设计,内容
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