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共1课时
心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、通过写作指导，激发学生兴趣，培养作文自信。 2、通过写作指导，学会对生活的观察、思考和感悟。 3、通过写作指导，学习写作技巧，提高作文水平。 2重点难点学习重点： 通过作文指导，学习写作技巧，提高作文水平。 学习难点： 学习写作技巧，激发学生兴趣，提高作文水平。 3教学过程 3.1 第一学时 评论(0)一、在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。 细节描写是记叙文写作中一个很重要的方面，今天，我就和同学们一起来探讨一下写人的记叙文中的细节描写。 二、所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 三、下面我们来看几段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运用细节描写的作用是什么？ （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （2）她端起碗，挑了几片菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，轻轻地挑了几片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （3）微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。 ——《药》 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （4）我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ 通过对以上这些教材中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。 四、小结 细致的观察，生动的语言，传神的细节，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不在。 细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。同学们，希望你们善于捕捉、运用细节，让这一把金钥匙为你们所用，使你们的文章散发出熠熠光彩！ 五、作业 请以“我的母亲”为题，写一篇记叙文，要求运用细节描写，不少于800字。 教学活动心音共鸣 写触动心灵的人和事 课时设计 课堂实录心音共鸣 写触动心灵的人和事 1第一学时一、在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。 细节描写是记叙文写作中一个很重要的方面，今天，我就和同学们一起来探讨一下写人的记叙文中的细节描写。 二、所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 三、下面我们来看几段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运用细节描写的作用是什么？ （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （2）她端起碗，挑了几片菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，轻轻地挑了几片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （3）微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。 ——《药》 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ （4）我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。 提问：①这一段文字中的细节描写是什么？ ②加入这样的细节描写有什么作用？ 通过对以上这些教材中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。 四、小结 细致的观察，生动的语言，传神的细节，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不在。 细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。同学们，希望你们善于捕捉、运用细节，让这一把金钥匙为你们所用，使你们的文章散发出熠熠光彩！ 五、作业 请以“我的母亲”为题，写一篇记叙文，要求运用细节描写，不少于800字。 教学活动 刘建磊评论
Tags：心音,共鸣,触动,心灵,人和
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