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七中万达历史组
地区： 四川省 - 成都市 - 金牛区 学校：成都七中万达学校 共2课时第14课 难忘九一八 初中历史 人教2001课标版 1教学目标知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗 争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过对九一八事变 或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦 亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和 平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 过程与方法： 1 ．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。 2 ．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正 确运用网络工具。 3 ．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉 近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史 实说话。 情感态度与价值观： 通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机， 反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝 国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培 养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发， 提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生 主动探究历史的意识。 2重点难点●教学重点 1. 九一八事变。 2. 西安事变。 ●教学难点 西安事变。 3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学目标1. 九一八事变的背景。 （一） “使满蒙脱离中国本土， 置于日本势力之下， 由日本来参予该地的主 权，并由日本担当该地的治安工作。 ” “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。 ” “满蒙并非中国的领土。 ” “今天之满蒙地位„„不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我 国的生命线。 ” （二） 1929~1933 年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级 矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济 危机和政治危机。 （三） 20 世纪 30 年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机， 无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日 本帝国主义侵略以可乘之机。 教学活动 3.2 第二学时 评论(0) 教学目标1. 西安事变发生的背景 张学良、杨虎城接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并 多次要求蒋介石抗日。东北军将士身负国仇家恨，不愿意和共产党领导的军队作战，他 们希望上前线抗日。蒋介石到西安督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。全国人民的抗日呼声的压力。 教学活动 活动1【练习】本课作业1. 九一八事变发生的时间是 A.1927 年 B.1928 年 C.1931 年 D.1936 年 2. 中国人民的局部抗战发生在 A. 九一八事变后 B. 一·二八事变后 C. 西安事变后 D. 七七事变后 3. 标志抗日民族统一战线初步形成的事件是 A. 九一八事变爆发 B. 华北事变出现 C. 西安事变的和平解决 D. 七七事变爆发 第14课 难忘九一八 课时设计 课堂实录第14课 难忘九一八 1第一学时 教学目标1. 九一八事变的背景。 （一） “使满蒙脱离中国本土， 置于日本势力之下， 由日本来参予该地的主 权，并由日本担当该地的治安工作。 ” “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。 ” “满蒙并非中国的领土。 ” “今天之满蒙地位„„不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我 国的生命线。 ” （二） 1929~1933 年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级 矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济 危机和政治危机。 （三） 20 世纪 30 年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机， 无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日 本帝国主义侵略以可乘之机。 教学活动Tags：14课,难忘,九一八,教学内容
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