人性光辉写人要凸显个性ppt专用说课稿内容

日期:2015-12-17 16:01 阅读:

共1课时

人性光辉　写人要凸显个性… 高中语文人教2003课标版

1教学目标

【教学目标】

1、知识与技能：明确个性的含义，学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
2、过程与方法、：培养学生的讨论交流的意识，提高语言运用能力。
3、情感态度和价值观等：让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵，崇尚高尚的品格。

2学情分析 3重点难点

用典型的细节表现人物的个性，用语言表现独特心理和情感既是重点也是难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】课前准备

【教学过程】

一、课前准备

提前一天印发《必修一作文辅导资料》，上面有老师选编的六篇名家写老师的文章，分别是《我的老师》（冰心）、《我的老师》（贾平凹）、《那片绿绿的爬山虎》（肖复兴）、《我的一位国文老师》（梁实秋）、《金岳霖先生》（汪曾祺）、《老钱的灯》（孔庆东）。要求学生阅读并思考以下问题：

1、六位名家写了六位“老师”，你印象最深的是谁？他有什么个性特征？你最喜欢哪位老师？为什么？

2、重点研读《金岳霖先生》（汪曾祺）《我的老师》（贾平凹），说说作者是怎样写出老师的个性的？

活动2【活动】课内学习研讨

二、课内学习

1、导入课文，明确个性的含义。

通过猜猜他是谁的活动，明确写人一定要抓住特点，凸显个性。

2、什么是人物的个性？

个性特征：是指一个人在思想品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。

3、名作欣赏、阅读交流

由学生自由发言，回答问题：六位名家写了六位“老师”，你印象最深的是谁？他有什么个性特征？你最喜欢哪位老师？为什么？

老师根据学生的回答进行小结

列举片段：梁实秋《我的一位国文老师》和汪曾祺：《金岳霖先生》以及冰心《我的老师》

小结：特点越鲜明给人印象越深刻。品德越高尚令人内心越敬佩。

印象深不等于受人喜爱。受人喜爱必有深刻印象。

温馨提示：人性是复杂的多样的，我们写人可以表现人性的丑恶也可以表现人性的美好。但描写丑揭示丑的目的不是学习丑，而是懂得辨别丑，远离丑，以丑衬美。描写美的目的，除了欣赏美，更要追求美。

让人性的光辉照耀我们成长前行！

4、阅读探究、名作引路

本环节是解决“如何写出人物的个性？”的问题

小组发言：结合汪曾祺和贾平凹的作品说说作家们是怎样写出老师的个性的？

根据学生的发言老师总结：

写出人物个性的基本构思：通过写事来写人

写出人物个性的常用方法：肖像描写、动作描写、语言描写……

写出人物个性的常见技巧: 对比、衬托

欣赏精彩片段

5、小试身手

请你以“他真胖”为特点写一段文字

学生用5分钟写作，分享学生的片段。

展示名家描写“胖子”的片段。（王润子和契诃夫）

6、布置作业：课外作文训练

模仿一篇名家作品写一个你熟悉的人，写出他的个性。

人性光辉　写人要凸显个性

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