第15课独立自主的和平外交教学实录

第15课　独立自主的和平外… 初中历史       人教2001课标版

1.知识与能力

（1）通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

（2）通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。

2.过程与方法

（1）通过解读、分析材料，提取有效信息；

（2）通过大量的图片，让学生更直观的获取信息，同时也使学生在心灵上产生强烈震撼；

（3）通过联系现实，感受当今中国外交坚持独立自主的和平外交政策，成为推动世界和平的重要力量。

3.情感态度与价值观

（1）通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

（2）通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

本单元的主题是“国防建设与外交成就”，本课是新中国成立初期奉行独立自主的外交政策的开始，在中国外交史上具有开篇的地位和作用，新课标要求是“知道中国独立自主的和平外交政策”。本课主要讲述了新中国建立初期外交面临严峻的形势，新中国在奉行独立自主的外交政策的前提下积极展开外交活动，取得初步成效，和平共处五项原则的提出进一步打开了新中国外交的困境，随后“求同存异”方针的提出促进万隆会议圆满的成功，从整个过程来看，新中国外交的原则和外交活动坚持和平的发展道路。因此，本课拟以“和平崛起，和谐世界”为主题，结合大量的外交史实和现实发展，使用图片、文字、视频等形式创设情境，设置典型问题指导学生突破难点，并充分联系现实“和平和发展是时代的主题”，中国坚持走和平发展道路，既通过争取和平的国际环境发展自己，又通过自己的发展促进世界和平。帮助学生从中开拓思维、升华情感，从而真正走进历史，学习历史，感悟历史。

1.重点：和平共处五项原则。

2.难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。

1.知识与能力

（1）通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

（2）通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。

2.过程与方法

（1）通过解读、分析材料，提取有效信息；

（2）通过大量的图片，让学生更直观的获取信息，同时也使学生在心灵上产生强烈震撼；

（3）通过联系现实，感受当今中国外交坚持独立自主的和平外交政策，成为推动世界和平的重要力量。

3.情感态度与价值观

（1）通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

（2）通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

重点：和平共处五项原则。

难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

●导入新课

【展示图片】《落后挨打》、《时局图》

【导语】“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？”——周恩来

【设问】旧中国为什么会跪在地上办外交呢？

【过渡】是啊，落后就要挨打，挨打就要任人窄割。

【展示图片】《南京条约》、《马关条约》 、《辛丑条约》签订的场面

【引导】旧中国被迫签订了一系列的条约，这些条约只是其中的一小部分，请同学们观察图片回忆之前学过的知识，尝试用几个词语概括下近代中国外交的特征。

【过渡】新中国成立后，新一届政府能否领导中国外交站起来，今天我们一起来学习第15课独立自主的和平外交                         

【出示课题】第15课独立自主的和平外交

●新课学习

【引导】新中国建国初期外交面临怎样的形势？

【板书】一、新中国外交形势

【展示展示】《新中国建国初期外交形势图》

【讲述】从地图中找出中国，其中红色代表“与中国建交国家”，黑色代表“与美国共同封锁中国的国家”。

【设问】中国旁边有没有敌人？

【追问】美国为什么要封锁中国？

【解释】在二战后，美国、苏联从盟友的关系转变为冷战中的对峙，形成了两大阵营，一个是以美国为首的资本主义主义阵营，另一个是以苏联为首的社会主义阵营。我们知道中国是什么社会主义性质的国家？

由于中国是社会主义国家，很自然的倒向了以苏联为首的社会主义阵营；另外我们知道在内战中，美国支持中国的哪个政权打内战？

所以，美国必然对新中国产生敌视，对中国进行封锁。封锁主要表现在三方面：1.军事包围，朝鲜战争美国将战火烧到新中国的鸭绿江边；并派遣第七舰队阻扰解放军解放台湾2.外交孤立，不与新中国建交；不承认新中国在联合国的合法席位，由国民党占据；经济封锁，阻扰各国商船到中国港口。

【设问】是不是中国就没有朋友？

【追问】除了这两大阵营的国家，有一个广大的中间地带，这些国家是主要分布在哪些大洲？与这些国家有没有可能建交？

【小结】新中国外交形势

以美国为首西方国家对中国的敌视；

以苏联为首社会主义国家的支持；

独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。

【设问】新中国所面临的外交形势你如何？

【追问】有没有突破的可能？如果你是新中国的领导人，你觉得应该如何突破困境？

【过渡】我们可以看出新中国的外交面临严峻的形势，同时我们又看到有打破困境的可能。新中国的领导人应该推行怎样的外交政策才能打破困境呢？作为新中国的第一任外交部长周恩来在面对新中国外交经验一片空白的情况下，如何开展外交，探索出一条适合中国国情的外交道路？

【板书】二、外交政策和方针

【展示资料】论从史出：

“中国的事情必须由中国人民自己作主张，自己来处理，不容许任何帝国主义国家再有一丝一毫的干涉。”——《毛泽东选集》

为保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。  ——《共同纲领》

新中国成立初奉行怎样的外交原则？

【追问】国家已经独立，必然要摆脱旧中国不独立不自主的外交政策，奉行独立自主的政策但是为什么又强调是“和平的外交”呢？

【板书】1.独立自主的和平外交

【过渡】遵循独立自主的和平外交政策，积极展开了外加活动。

【设问】建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？猜一下！

【讲述】1949年10月2日，中国和苏联建交。

苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。1949年12月，毛泽东访问苏联。这是新中国最高领导人的首次出访。毛泽东应邀出席斯大林七十寿辰庆祝大会，受到高规格接待。

【过渡】为加强中苏两国的友谊，1950年《中苏友好同盟互助条约》签定——这是新中国与外国签订的第一个条约。该条约的签订粉碎了美国队中国的孤立和封锁。新中国，从此迈开了走向世界政治舞台的外交步伐。

【讲述】随后中国与很多国家建交包括苏联在内总共17个。

【展示图片】《建国第一年同中国建交的国家》

【讲述】这些国家很大一部分都是社会主义国家，再次说明中国倒向苏联为首的社会主义阵营。

【过渡】但是倒向以苏联为首的社会主义阵营容易受到苏联的控制？同时为了给国内经济发展创造一个更好的环境，进一步打破敌对势力的封锁，争取世界和平，提出了一个重要的原则。这个原则是什么？

【板书】2.和平共处五项原则

【讲述】1953年，我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。

【设问】西藏自国就是中国的领土为何还要印度进行谈判？

【讲述】中印边界问题

      1914年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界， 即“麦克马洪线”，面积9万多平方公里。历届中国政府未予承认。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区，这个问题至今仍未解决。 同时最近印度跟中国边界出现争端，我们知道最好的方式应该是用和平的方式解决问题。  

【解释】1954年，周恩来先后访问印度和缅甸。其中，访问印度时受到尼赫鲁的热烈欢迎，尼赫鲁看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国既敬佩，又担心，后来经过周恩来对和平共处五项原则阐述了基本思想，随后欣然与周恩来发表联合声明，随后访问了缅甸，中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。

【阅读课本】阅读77页第一段，回答前1、2题

1.倡导国：

2.内   容：

【追问】其中有两项原则后来做了改动，是哪两项？

【讲述】互相尊重主权和领土完整，无论社会制度如何，发展道路如何都应该互相尊重他国的主权和领土完整，这是前提；互不侵犯，不以武力解决争端，也不以武力相威胁；互不干涉内政，不干涉他国内政（家务事），这是核心；平等互利，交流合作中应平等性相待；和平共处，用和平的方式解决争端，这是必然结果和目的。

【设问】问题探究 ：哪些词最能体现了中国奉行独立自主和平外交政策的特征？

【设问】3.意   义：

【展示材料】论从史出：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐被国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。

                     ——联合国前秘书长加利

【解释】同时标志着我国外交政策的成熟，新中国建立初期外交经验一片空白，随着独立自主的和平外交政策和平共处五项原则的先后提出，新中国的外交逐步走向成熟。

【过渡】尽管新中国进入国际政治舞台之初其外交活动空间是有限的，但是和平共处五项原则的提出使人们开始逐渐认识周恩来，并通过周恩来认识新中国。

【过渡】1954年，对新中国外交来说是一个极好的机遇。1954年中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，出席日内瓦会议。

【设问】哪五大国？日内瓦在哪个国家？

【讲述】召开这次国际会议的主要目的是为了解决朝鲜的战后问题但是由于美国的阻扰没能解决，另一个问题是印度支那问题（主要指的是法国在亚洲的三块殖民地：越南、老挝、柬埔寨）这个问题得到成功的解决，周恩来在当中起着非常重要的作用。由于周恩来出彩的表现令美国代表团代理团长都忍不住要跟周恩来握手，最终他也只能摇晃了几下周恩来的胳膊，原来美国国务卿杜勒斯严令美国代表团不准任何人与中国代表握手。

【过渡】由于中国代表团和周恩来在日内瓦会议上的成功亮相，北京的声音引起世界各国的重视。新中国的外交局面开始打开。有人预感，亚洲和非洲的事物，没有新中国的参与，是很难解决的。

正在这时，亚非各国人民呼吁联合的声音日益强烈，亚非一些国家的领导人也希望坐下来自己解决自己的问题。中国也受邀参加了这次盛会。这次会议叫什么？

【板书】“求同存异”万隆会议

【观看视频】万隆会议（印尼，1955年）

【设问】参加国的特点？会议的中心议题？一些国家对中国的态度？

【解释】为什么一些国家会对中国怀疑、敌视中国呢？由于有些国家还不了解中国，同时受到美国挑拨。为什么美国要挑拨其他国家攻击中国呢？

【进一步解释】之前的国际大会都由一些大国把控，特别是美国，而亚非会议把美国排除在外，所以美国必然不甘心，寻找代理人破坏会议顺利进行。美国在担心什么为什么要破坏会议的顺利进行，因为美国担心亚非国家联合起来，影响到他的国际地位。幸好周恩来精彩的发言推动了会议的圆满成功。

【展示资料】“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。——周恩来

【设问】周恩来的发言精髓是？

【追问】什么叫“求同存异”？

异

社会制度不同

建设道路不同

同

遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略

面临问题相同：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济等                     

【追问】看亚非国家相同的地方，他们有没有共同的利益，既然有共同的利益有没有合作的可能呢？与会各国接受“求同存异”的方针，“求同存异”是和平共处五项原则的体现，主要体现哪几个方面。

【讲述】后来，人们把万隆会议所反映的亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。

【展示资料】动脑筋

一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”周恩来为什么能改变会议的航向？

【课外拓展】周恩来的外交智慧和外交魅力

【展示材料】历史反思

旧中国的外交

《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》……

新中国的外交

建国初同苏联等17国建交

1953年和平共处五项原则

1954年日内瓦会议

1955年万隆会议

◆对比旧新中国外交有什么本质不同？

◆新中国外交能取得辉煌成就的原因是什么？

【过渡】随着国力的提升，20世纪70年代中国的外交取得突破性发展，中国与美国走向正常化，这是下一节课我们要学习的内容。

【设问】如今中国的综合国力不断上升，我国奉行的独立自主的和平的外交政策有没有改变？

【追问】为什么我国不推行对外侵略的外交政策呢？

【展示图片】《南京大屠杀遇难同胞纪念馆》《九一八事变》《战争带来的灾难》

【讲述】中国坚持走和平发展道路，既通过争取和平的国际环境发展自己，又通过自己的发展促进世界和平。

邓小平提出“和平与发展是时代主题”

江泽民提出 “与邻为善，以邻为伴”

胡锦涛提出“和谐世界”

【展示图片】2008年背景奥运会开幕式“和”字

【升华】猜这是什么？

一个“和”字荏苒千年，发展变化，表达了孔子“以和为贵，和而不同”的和谐观。一个“和”字同样也适用于当今的中国外交：和平崛起，和谐世界。我们相信，秉承此外交理念的中国，将在世界大国的舞台上更加夺目、耀眼！

【看图思考】回忆旧中国外交的特征。

【回答】清政府的腐朽、落后，落后就要挨打，弱国无外交等。

【回答】不平等、不独立、无自主权

【看图思考】

【回答】被以美国为首的日本、菲律宾等封锁。

【回答】社会主义国家。

【回答】蒋介石。

【回忆思考】

【回答】以苏联为首的一些国家支持中国。

【回答】以苏联为首的社会主义国家是支持中国的，还有发展中国家印度。

【回答】亚非拉。有。

【回答】严峻。

【回答】有。

【七嘴八舌】

【思考回答】奉行独立自主的和平外交。

【思考回答】刚刚建国国家实力还比较弱，同时因为我们当时所面临的严峻外交形势。

【回答】苏联。

【看图思考】

【看图思考】

【回答】和平共处五项原则。

【补充资料】

【回答】中国、印度、缅甸。

【回答】互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处

【回答】互相尊重主权和领土完整、平等互利。

【回答】没有。

【回答】尊重、平等、和平

【回答】在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。

【回答】美国、苏联、中国、法国、英国。

【回答】瑞士。

【回答】万隆会议。

【观看视频】

【回答】参加国主要是亚非国家（所以也称亚非会议）。

中心议题讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。

怀疑、敌视。

【回答】求同存异

【思考】

【回答】可以合作。

【回答】尊重、平等、和平。

【回答】 “求同存异”的方针，从亚非各国所遭受的殖民主义侵略出发，找出了亚非各国所面临的共同问题和共同任务，引起了亚非各国的强烈共鸣，从而使万隆会议朝着亚非各国团结与合作的方向发展。

【讲故事】提前布置学生搜集周恩来的外交小故事，课上交流。

【回答】旧中国奉行的是屈辱的外交；新中国奉行的是独立自主的和平外交。

【回答】综合国力（根本原因）；奉行独立自主的和平外交。

【回答】没有。

【回答】和平与发展是时代的主题；战争带来的是痛苦和灾难……

【看图回答】2008年背景奥运会开幕式“和”字。

回顾所学，设问激趣，自然引入本课教学。

分析旧中国外交的特征，为下文讲授新、旧中国外交的本质不同埋下伏笔。

培养学生读图识图的能力。

通过讲解分析，引导学生认识问题的本质。

突出细节，培养学生思考能力的同时，让学生意识到虽然面临着严峻的形势，但是还是有突破困境的可能。

情景创设，让学生学会解决问题。

为下文的讲述做铺垫。

引导学生从材料中捕捉关键词语，培养学生归纳总结和解题的能力。

解读新中国外交的基本原则，外交政策的选择取决于：1.国家实力；2.国家所面临的形势，突破难点。

拓展学生视野。

历史联系现实，培养学生以发展的眼光看问题的历史学习方法。

和平共处五项原则是本课重点，为了突出重点，引导学生进一步理解。

通过问题设置，让学生落实掌握重点。

引导学生从材料中捕捉关键词语，培养学生归纳总结和解题的能力。

延伸拓展，扩展学生的知识面。

利用视频形式，使学生设身处地地感受万隆会  议过程中的艰难，周恩来的出色外交能力，突显周恩来在新中国外交中所起的重要作用。

精心选取材料，使学生从材料中发现问题，思考问题，分析问题，培养学生阅读、理解的学习能力。

设置问题突破难点。

通过讲故事，让学生了解在新中国外交中周恩来起着重要的作用，同时为周恩来的人格魅力所感染。

结合板书，精心设问，引发学生思考，并从中升华主题，帮助学生塑造敢于拼搏、勇于创造的人生志向。

中国坚持走和平发展道路，是和平外交的忠的实践者，让学生明白中国是促进世界和平的主要力量。

板书设计

第15课   独立自主的和平外交

一、新中国外交形势→严峻

二、外交政策和方针

1.独立自主的和平外交→同苏联等17国建交

2.和平共处五项原则

（1）倡导国：中国、印度、缅甸

（2）内容：相互尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

（3）意义：a.影响深远b.基本准则

3. “求同存异”万隆会议

九、设计反思

（一）效果预测：

1．课堂教学中，运用论从史出的教学方法，能够使学生用史实去论证观点。

2．通过多媒体教学展示丰富的网络资源，使学生在学习上具有主动性，创造性，进一步激发他们的学习兴趣和学习的主动性。

3．历史反思，起到了深化教学主题的作用。

（二）预测不足：   

1．由于八年级学生知识有限，在理解新中国外交政策的制定和实行方面可能有一定的难度。

2．教学过程中，通过问题引导学生进行学习，因课堂容量大，可能给予学生思考的时间较短。

第15课　独立自主的和平外交　

第15课　独立自主的和平外交　

1.知识与能力

（1）通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

（2）通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。

2.过程与方法

（1）通过解读、分析材料，提取有效信息；

（2）通过大量的图片，让学生更直观的获取信息，同时也使学生在心灵上产生强烈震撼；

（3）通过联系现实，感受当今中国外交坚持独立自主的和平外交政策，成为推动世界和平的重要力量。

3.情感态度与价值观

（1）通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

（2）通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

重点：和平共处五项原则。

难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

●导入新课

【展示图片】《落后挨打》、《时局图》

【导语】“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？”——周恩来

【设问】旧中国为什么会跪在地上办外交呢？

【过渡】是啊，落后就要挨打，挨打就要任人窄割。

【展示图片】《南京条约》、《马关条约》 、《辛丑条约》签订的场面

【引导】旧中国被迫签订了一系列的条约，这些条约只是其中的一小部分，请同学们观察图片回忆之前学过的知识，尝试用几个词语概括下近代中国外交的特征。

【过渡】新中国成立后，新一届政府能否领导中国外交站起来，今天我们一起来学习第15课独立自主的和平外交                         

【出示课题】第15课独立自主的和平外交

●新课学习

【引导】新中国建国初期外交面临怎样的形势？

【板书】一、新中国外交形势

【展示展示】《新中国建国初期外交形势图》

【讲述】从地图中找出中国，其中红色代表“与中国建交国家”，黑色代表“与美国共同封锁中国的国家”。

【设问】中国旁边有没有敌人？

【追问】美国为什么要封锁中国？

【解释】在二战后，美国、苏联从盟友的关系转变为冷战中的对峙，形成了两大阵营，一个是以美国为首的资本主义主义阵营，另一个是以苏联为首的社会主义阵营。我们知道中国是什么社会主义性质的国家？

由于中国是社会主义国家，很自然的倒向了以苏联为首的社会主义阵营；另外我们知道在内战中，美国支持中国的哪个政权打内战？

所以，美国必然对新中国产生敌视，对中国进行封锁。封锁主要表现在三方面：1.军事包围，朝鲜战争美国将战火烧到新中国的鸭绿江边；并派遣第七舰队阻扰解放军解放台湾2.外交孤立，不与新中国建交；不承认新中国在联合国的合法席位，由国民党占据；经济封锁，阻扰各国商船到中国港口。

【设问】是不是中国就没有朋友？

【追问】除了这两大阵营的国家，有一个广大的中间地带，这些国家是主要分布在哪些大洲？与这些国家有没有可能建交？

【小结】新中国外交形势

以美国为首西方国家对中国的敌视；

以苏联为首社会主义国家的支持；

独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。

【设问】新中国所面临的外交形势你如何？

【追问】有没有突破的可能？如果你是新中国的领导人，你觉得应该如何突破困境？

【过渡】我们可以看出新中国的外交面临严峻的形势，同时我们又看到有打破困境的可能。新中国的领导人应该推行怎样的外交政策才能打破困境呢？作为新中国的第一任外交部长周恩来在面对新中国外交经验一片空白的情况下，如何开展外交，探索出一条适合中国国情的外交道路？

【板书】二、外交政策和方针

【展示资料】论从史出：

“中国的事情必须由中国人民自己作主张，自己来处理，不容许任何帝国主义国家再有一丝一毫的干涉。”——《毛泽东选集》

为保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。  ——《共同纲领》

新中国成立初奉行怎样的外交原则？

【追问】国家已经独立，必然要摆脱旧中国不独立不自主的外交政策，奉行独立自主的政策但是为什么又强调是“和平的外交”呢？

【板书】1.独立自主的和平外交

【过渡】遵循独立自主的和平外交政策，积极展开了外加活动。

【设问】建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？猜一下！

【讲述】1949年10月2日，中国和苏联建交。

苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。1949年12月，毛泽东访问苏联。这是新中国最高领导人的首次出访。毛泽东应邀出席斯大林七十寿辰庆祝大会，受到高规格接待。

【过渡】为加强中苏两国的友谊，1950年《中苏友好同盟互助条约》签定——这是新中国与外国签订的第一个条约。该条约的签订粉碎了美国队中国的孤立和封锁。新中国，从此迈开了走向世界政治舞台的外交步伐。

【讲述】随后中国与很多国家建交包括苏联在内总共17个。

【展示图片】《建国第一年同中国建交的国家》

【讲述】这些国家很大一部分都是社会主义国家，再次说明中国倒向苏联为首的社会主义阵营。

【过渡】但是倒向以苏联为首的社会主义阵营容易受到苏联的控制？同时为了给国内经济发展创造一个更好的环境，进一步打破敌对势力的封锁，争取世界和平，提出了一个重要的原则。这个原则是什么？

【板书】2.和平共处五项原则

【讲述】1953年，我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。

【设问】西藏自国就是中国的领土为何还要印度进行谈判？

【讲述】中印边界问题

      1914年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界， 即“麦克马洪线”，面积9万多平方公里。历届中国政府未予承认。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区，这个问题至今仍未解决。 同时最近印度跟中国边界出现争端，我们知道最好的方式应该是用和平的方式解决问题。  

【解释】1954年，周恩来先后访问印度和缅甸。其中，访问印度时受到尼赫鲁的热烈欢迎，尼赫鲁看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国既敬佩，又担心，后来经过周恩来对和平共处五项原则阐述了基本思想，随后欣然与周恩来发表联合声明，随后访问了缅甸，中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。

【阅读课本】阅读77页第一段，回答前1、2题

1.倡导国：

2.内   容：

【追问】其中有两项原则后来做了改动，是哪两项？

【讲述】互相尊重主权和领土完整，无论社会制度如何，发展道路如何都应该互相尊重他国的主权和领土完整，这是前提；互不侵犯，不以武力解决争端，也不以武力相威胁；互不干涉内政，不干涉他国内政（家务事），这是核心；平等互利，交流合作中应平等性相待；和平共处，用和平的方式解决争端，这是必然结果和目的。

【设问】问题探究 ：哪些词最能体现了中国奉行独立自主和平外交政策的特征？

【设问】3.意   义：

【展示材料】论从史出：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐被国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。

                     ——联合国前秘书长加利

【解释】同时标志着我国外交政策的成熟，新中国建立初期外交经验一片空白，随着独立自主的和平外交政策和平共处五项原则的先后提出，新中国的外交逐步走向成熟。

【过渡】尽管新中国进入国际政治舞台之初其外交活动空间是有限的，但是和平共处五项原则的提出使人们开始逐渐认识周恩来，并通过周恩来认识新中国。

【过渡】1954年，对新中国外交来说是一个极好的机遇。1954年中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，出席日内瓦会议。

【设问】哪五大国？日内瓦在哪个国家？

【讲述】召开这次国际会议的主要目的是为了解决朝鲜的战后问题但是由于美国的阻扰没能解决，另一个问题是印度支那问题（主要指的是法国在亚洲的三块殖民地：越南、老挝、柬埔寨）这个问题得到成功的解决，周恩来在当中起着非常重要的作用。由于周恩来出彩的表现令美国代表团代理团长都忍不住要跟周恩来握手，最终他也只能摇晃了几下周恩来的胳膊，原来美国国务卿杜勒斯严令美国代表团不准任何人与中国代表握手。

【过渡】由于中国代表团和周恩来在日内瓦会议上的成功亮相，北京的声音引起世界各国的重视。新中国的外交局面开始打开。有人预感，亚洲和非洲的事物，没有新中国的参与，是很难解决的。

正在这时，亚非各国人民呼吁联合的声音日益强烈，亚非一些国家的领导人也希望坐下来自己解决自己的问题。中国也受邀参加了这次盛会。这次会议叫什么？

【板书】“求同存异”万隆会议

【观看视频】万隆会议（印尼，1955年）

【设问】参加国的特点？会议的中心议题？一些国家对中国的态度？

【解释】为什么一些国家会对中国怀疑、敌视中国呢？由于有些国家还不了解中国，同时受到美国挑拨。为什么美国要挑拨其他国家攻击中国呢？

【进一步解释】之前的国际大会都由一些大国把控，特别是美国，而亚非会议把美国排除在外，所以美国必然不甘心，寻找代理人破坏会议顺利进行。美国在担心什么为什么要破坏会议的顺利进行，因为美国担心亚非国家联合起来，影响到他的国际地位。幸好周恩来精彩的发言推动了会议的圆满成功。

【展示资料】“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。——周恩来

【设问】周恩来的发言精髓是？

【追问】什么叫“求同存异”？

异

社会制度不同

建设道路不同

同

遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略

面临问题相同：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济等                     

【追问】看亚非国家相同的地方，他们有没有共同的利益，既然有共同的利益有没有合作的可能呢？与会各国接受“求同存异”的方针，“求同存异”是和平共处五项原则的体现，主要体现哪几个方面。

【讲述】后来，人们把万隆会议所反映的亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。

【展示资料】动脑筋

一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”周恩来为什么能改变会议的航向？

【课外拓展】周恩来的外交智慧和外交魅力

【展示材料】历史反思

旧中国的外交

《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》……

新中国的外交

建国初同苏联等17国建交

1953年和平共处五项原则

1954年日内瓦会议

1955年万隆会议

◆对比旧新中国外交有什么本质不同？

◆新中国外交能取得辉煌成就的原因是什么？

【过渡】随着国力的提升，20世纪70年代中国的外交取得突破性发展，中国与美国走向正常化，这是下一节课我们要学习的内容。

【设问】如今中国的综合国力不断上升，我国奉行的独立自主的和平的外交政策有没有改变？

【追问】为什么我国不推行对外侵略的外交政策呢？

【展示图片】《南京大屠杀遇难同胞纪念馆》《九一八事变》《战争带来的灾难》

【讲述】中国坚持走和平发展道路，既通过争取和平的国际环境发展自己，又通过自己的发展促进世界和平。

邓小平提出“和平与发展是时代主题”

江泽民提出 “与邻为善，以邻为伴”

胡锦涛提出“和谐世界”

【展示图片】2008年背景奥运会开幕式“和”字

【升华】猜这是什么？

一个“和”字荏苒千年，发展变化，表达了孔子“以和为贵，和而不同”的和谐观。一个“和”字同样也适用于当今的中国外交：和平崛起，和谐世界。我们相信，秉承此外交理念的中国，将在世界大国的舞台上更加夺目、耀眼！

【看图思考】回忆旧中国外交的特征。

【回答】清政府的腐朽、落后，落后就要挨打，弱国无外交等。

【回答】不平等、不独立、无自主权

【看图思考】

【回答】被以美国为首的日本、菲律宾等封锁。

【回答】社会主义国家。

【回答】蒋介石。

【回忆思考】

【回答】以苏联为首的一些国家支持中国。

【回答】以苏联为首的社会主义国家是支持中国的，还有发展中国家印度。

【回答】亚非拉。有。

【回答】严峻。

【回答】有。

【七嘴八舌】

【思考回答】奉行独立自主的和平外交。

【思考回答】刚刚建国国家实力还比较弱，同时因为我们当时所面临的严峻外交形势。

【回答】苏联。

【看图思考】

【看图思考】

【回答】和平共处五项原则。

【补充资料】

【回答】中国、印度、缅甸。

【回答】互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处

【回答】互相尊重主权和领土完整、平等互利。

【回答】没有。

【回答】尊重、平等、和平

【回答】在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。

【回答】美国、苏联、中国、法国、英国。

【回答】瑞士。

【回答】万隆会议。

【观看视频】

【回答】参加国主要是亚非国家（所以也称亚非会议）。

中心议题讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。

怀疑、敌视。

【回答】求同存异

【思考】

【回答】可以合作。

【回答】尊重、平等、和平。

【回答】 “求同存异”的方针，从亚非各国所遭受的殖民主义侵略出发，找出了亚非各国所面临的共同问题和共同任务，引起了亚非各国的强烈共鸣，从而使万隆会议朝着亚非各国团结与合作的方向发展。

【讲故事】提前布置学生搜集周恩来的外交小故事，课上交流。

【回答】旧中国奉行的是屈辱的外交；新中国奉行的是独立自主的和平外交。

【回答】综合国力（根本原因）；奉行独立自主的和平外交。

【回答】没有。

【回答】和平与发展是时代的主题；战争带来的是痛苦和灾难……

【看图回答】2008年背景奥运会开幕式“和”字。

回顾所学，设问激趣，自然引入本课教学。

分析旧中国外交的特征，为下文讲授新、旧中国外交的本质不同埋下伏笔。

培养学生读图识图的能力。

通过讲解分析，引导学生认识问题的本质。

突出细节，培养学生思考能力的同时，让学生意识到虽然面临着严峻的形势，但是还是有突破困境的可能。

情景创设，让学生学会解决问题。

为下文的讲述做铺垫。

引导学生从材料中捕捉关键词语，培养学生归纳总结和解题的能力。

解读新中国外交的基本原则，外交政策的选择取决于：1.国家实力；2.国家所面临的形势，突破难点。

拓展学生视野。

历史联系现实，培养学生以发展的眼光看问题的历史学习方法。

和平共处五项原则是本课重点，为了突出重点，引导学生进一步理解。

通过问题设置，让学生落实掌握重点。

引导学生从材料中捕捉关键词语，培养学生归纳总结和解题的能力。

延伸拓展，扩展学生的知识面。

利用视频形式，使学生设身处地地感受万隆会  议过程中的艰难，周恩来的出色外交能力，突显周恩来在新中国外交中所起的重要作用。

精心选取材料，使学生从材料中发现问题，思考问题，分析问题，培养学生阅读、理解的学习能力。

设置问题突破难点。

通过讲故事，让学生了解在新中国外交中周恩来起着重要的作用，同时为周恩来的人格魅力所感染。

结合板书，精心设问，引发学生思考，并从中升华主题，帮助学生塑造敢于拼搏、勇于创造的人生志向。

中国坚持走和平发展道路，是和平外交的忠的实践者，让学生明白中国是促进世界和平的主要力量。

板书设计

第15课   独立自主的和平外交

一、新中国外交形势→严峻

二、外交政策和方针

1.独立自主的和平外交→同苏联等17国建交

2.和平共处五项原则

（1）倡导国：中国、印度、缅甸

（2）内容：相互尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

（3）意义：a.影响深远b.基本准则

3. “求同存异”万隆会议

九、设计反思

（一）效果预测：

1．课堂教学中，运用论从史出的教学方法，能够使学生用史实去论证观点。

2．通过多媒体教学展示丰富的网络资源，使学生在学习上具有主动性，创造性，进一步激发他们的学习兴趣和学习的主动性。

3．历史反思，起到了深化教学主题的作用。

（二）预测不足：   

1．由于八年级学生知识有限，在理解新中国外交政策的制定和实行方面可能有一定的难度。

2．教学过程中，通过问题引导学生进行学习，因课堂容量大，可能给予学生思考的时间较短。