11包身工板书设计及意图

11　包身工 高中语文       人教2003课标版

1、认识报告文学的一般特征和结构方式，培养学生探究性阅读、创造性阅读、思辨和判断能力。

2、学习点面结合的手法；在复杂记叙中运用多种表达方式有条理地穿插描写、议论和抒情的写法；运用对比、比喻、夸张、排比等修辞手法。

3、认识文章的时代意义和人文内涵，引导学生关注社会、时政，培养责任意识。

感受包身工制度的罪恶与成因，联系现实比较社会制度的进步，培养探究与创造性阅读，增强思辨与判断力。

1、情景引入

夏衍的报告文学《包身工》：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂”！

这几句话表达了作者什么样的思想感情？控诉、义愤、同情、沉痛。

这种义愤之情，在包身工群体和夏衍的报告文学《包身工》中得到印证。

2、作者介绍

学生介绍、教师补充：夏衍，原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅《祝福》、矛盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

3、认识报告文学

比较：新闻和报告文学的不同（描绘更细致）

报告文学：采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。

特点：新闻性、文学性、政论性。

作品内容：控诉了在工厂里为了给带工头创造最大价值，包身工被迫过着非人生活的社会现实。

1、课文主要内容？

2、陌生字词？有趣字句段？熟悉的章法、写法？

3、主要人物包身工指的是哪些人？

4、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深、猪狗般的非人生活

1、细节分析：

“芦柴棒”：两年来带工老板从“芦柴棒”身上实际已收入二百三十元钱了。第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入是359块，除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒”身上至少榨取纯利润339块。

包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，带工老板、日本资本家是最大的受益者。

2、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？

廉价：工资不及同类男工的三分之一。

安全：与外界隔绝，不受外界工潮的影响。

可靠：身体属于带工老板，没有做或不做得自由。

3、作家为什么要写这篇报告文学？作者到底想揭露什么？

揭露帝国主义和中国封建势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控诉这种不人道的制度，并预言黑暗终将过去，黎明必将来临。

4、研读结尾三段，再次体会作者的思想感情：控诉、义愤、同情、沉痛等幸福感言：当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。

当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。

展示时弊现象图片、视频，结合时政，点评时弊，延伸作品主题的现实意义。

1、讨论：本文写作技法好在什么地方？

生动的人物描写摘要评析：

第三自然段;   写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。）  

生动的人物对话摘要评析：

打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）

对比、比喻、夸张等类比评析。

1、选读报告文学作品，研习作品内容与技法。

2、观察身边万象，设计报告文学初稿。

3、比较研习与写作所得，延伸学习。

11　包身工

11　包身工

1、情景引入

夏衍的报告文学《包身工》：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂”！

这几句话表达了作者什么样的思想感情？控诉、义愤、同情、沉痛。

这种义愤之情，在包身工群体和夏衍的报告文学《包身工》中得到印证。

2、作者介绍

学生介绍、教师补充：夏衍，原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅《祝福》、矛盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

3、认识报告文学

比较：新闻和报告文学的不同（描绘更细致）

报告文学：采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。

特点：新闻性、文学性、政论性。

作品内容：控诉了在工厂里为了给带工头创造最大价值，包身工被迫过着非人生活的社会现实。

1、课文主要内容？

2、陌生字词？有趣字句段？熟悉的章法、写法？

3、主要人物包身工指的是哪些人？

4、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深、猪狗般的非人生活

1、细节分析：

“芦柴棒”：两年来带工老板从“芦柴棒”身上实际已收入二百三十元钱了。第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入是359块，除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒”身上至少榨取纯利润339块。

包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，带工老板、日本资本家是最大的受益者。

2、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？

廉价：工资不及同类男工的三分之一。

安全：与外界隔绝，不受外界工潮的影响。

可靠：身体属于带工老板，没有做或不做得自由。

3、作家为什么要写这篇报告文学？作者到底想揭露什么？

揭露帝国主义和中国封建势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控诉这种不人道的制度，并预言黑暗终将过去，黎明必将来临。

4、研读结尾三段，再次体会作者的思想感情：控诉、义愤、同情、沉痛等幸福感言：当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。

当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。

展示时弊现象图片、视频，结合时政，点评时弊，延伸作品主题的现实意义。

1、讨论：本文写作技法好在什么地方？

生动的人物描写摘要评析：

第三自然段;   写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。）  

生动的人物对话摘要评析：

打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）

对比、比喻、夸张等类比评析。

1、选读报告文学作品，研习作品内容与技法。

2、观察身边万象，设计报告文学初稿。

3、比较研习与写作所得，延伸学习。