第四节输血与血型名师教学实录

日期:2015-12-15 10:21 阅读:

王国富

地区：四川省 - 凉　山 - 美姑县

学校：美姑县洪溪初级中学

共1课时

第四节　输血与血型 初中生物人教2011课标版

1教学目标

（一）知识与技能

1．了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血原则；

2．了解人体的血量以及输血与血型的关系；

（二）过程与方法

1.了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血；

2.培养学生应用知识解决实际问题的能力；

3．树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

(三）情感态度与价值观

1.通过对输血与血型的了解，激发学生认同我国的无偿献血制度；

2.激发学生珍爱生命够情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

2学生情况分析

1.学生基础比较差，知识水平不够完善，语言理解和表达能力较差。

2.在知识上：学生了解了血管的种类和血液的体循环和肺循环，但对血型的认识和应用还不了解。

3.这一节虽然内容较少，但是却与我们的日常生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来促进情感态度与价值观培养目标的完成。

3重点难点

重点：输血与血型的关系

难点：让学生认同我国的无偿献血制度，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】输血与血型

17世纪时，医生为抢救大出血的病人，尝试将动物的血输入病人的血管，但没有成功。后来，有尝试给病人输入人血，结果有的病人“起死回生”，多数病人却产生严重反应甚至死亡。这是为什么呢？

活动2【讲授】输血与血型

一、板书：血量与输血

讲解：成年人体内的血量大致相当与本人体重的的6-7﹪。人体内血量的稳定，对于维持人体生命活动的正常具有重要意义。

在发生车祸后，主要失去的是血液中的什么成分？（血液）
车祸的时候，伤者体内失去的什么最多？（血浆和血细胞）

在什么情况下伤者才需要输血？

少量短时间内能恢复，800-1000ml出现头晕，心跳加快等症状，如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。

二、板书血型

认识血型：奥地利科学家卡尔。兰德斯坦纳发现了血型

讲解：人体内的红细胞含有两种凝集原。

人体：ABO血型的凝集原和凝集素

三、板书安全输血
鉴定，那些血型可以输那些血？

讲解输血原则-同型输血。

但在危急情况下可以异血型输血，此时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应，造成红细胞凝集。

活动3【活动】输血与血型

献血会不会影响自身的健康呢？

献血的益处：
一、可预防、缓减高粘血症

二、可预防、降低心脑血管病的发生

作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。

活动4【练习】输血与血型

将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。
什么血型的人被称为“万能输血者”？（o型）

什么血型的人“万能受血者”？（最自私的）（AB型）

活动5【作业】输血与血型

课后练习：
完成课后练习有关内容
完成练习册

第四节　输血与血型

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