第四节输血与血型ppt配用优秀教学设计

日期:2015-12-15 10:18 阅读:

熊玲

地区：四川省 - 达州市 - 渠县

学校：渠县嘉禾乡中心学校

共1课时

第四节　输血与血型 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1. 知道ABO血型的类型。

2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。

3.参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。

4.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。

2学情分析

在日常生活中也听说过血型、输血等名词，但对血型的发现，献血是否对身体有害等内容知之甚少。本段教学面对的是初一学生，他们对生物课的热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂正好提供了机会。

3重点难点

重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。

难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】第四节输血与血型

一、预习提纲：

二、自主探究，合作交流

学习任务一：认识输血与血型

1.自学教材P76-77，思考下列问题：

①血型的发现及其血型的类型有哪几种？

②输血的原则是什么？在紧急情况下，如果没有同型血怎么办？

③一个成年人的血量大致相当于本人体重的多少？

④一个健康成年人，一次失血超过多少，会危及生命？超过多少会出现头晕、眼前发黑、出冷汗等症状？

⑤一个健康成年人，一次献血为多少不会影响身体健康？

2.展示自学成果，小组代表回答上述问题。

3.小组讨论：我国目前实行无偿献血制度，将来你长大了，你愿意参加无偿献血吗？

4.拓展反思：

某患者可接受少量的A型血，又可接受少量的B型血，你知道该患者是哪种血型吗？
医院救治一名需输血的伤员，在做交叉配血实验时，发现伤员的血型与A型、B型标准血

清均发生凝集反应，则可确定此伤员的血型为哪种类型？

学习任务二：调查血液和血液制品与人类生活的关系

1.明确调查目的。

2.了解调查方法（参考教材P78内容）

3. 小组讨论并交流P78的讨论题。

4.拓展反思：献血前为什么要对献血者做健康检查？

三、总结：

四、尝试应用：

1、ABO血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。

2、临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分，为什么？

五、练习：

1、当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（）

A.红细胞凝集 B.血小板凝集 C.血细胞凝集 D.血液凝固

2、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（）

A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血

3、在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（）

A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型

4、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（）

A.发生生命危险 B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等

C.不影响健康 D.立即死亡

5、用直线将下列患考与应该给他们输入的血液成分连起来。

大面积烧伤患者浓缩红细胞悬液

严重贫血患者浓缩血小板悬液

血小板减少症血浆

6、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能轸血者，抽我的血。”请问：

你知道小强的血型是ABO血型中的型。

这次小强给伤员输了200ml血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。

六、反思

活动2【活动】板书设计

一、血量与输血

血量：成人体重的7%～8%

献血：1、一次献血200～300毫升不会影响健康

2、我国于1998年实行无偿献血制度

二、血型发现及ABO血型

1、血型的发现

2、ABO血型：A型、B型、AB型和O型

三、输血的原则：同型输血

四、无偿献血

第四节　输血与血型

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