第6课对外友好往来优质课教案

日期:2015-12-15 10:18 阅读:

共1课时

第6课　对外友好往来　初中历史人教2001课标版

1教学目标

一、知识与能力

了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。

二、过程与方法

学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。

三、情感态度与价值观

通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

2学情分析

本课的授课对象是七年级学生。有关唐朝时期的对外交往影视剧比较多，学生们对这一部分历史知识已有所了解，但是对“遣隋史”，“鉴真东渡”了解不多。

七年级学生处在由少年向青年转变的时期，对新事物具有强烈的好奇心，并且形象思维较强。所以在教学中抓住学生这一特点，充分调动学生学习的积极性，培养学生分析问题的能力。

3重点难点

教学重点：唐朝与日本、天竺的友好交往

教学难点：隋唐对外交往频繁的原因以及这种交往同今天对外开放的区别

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】对外友好往来

教师活动

【导入新课】

多媒体展示图片，引导生欣赏，提问：你知道“唐人街”由来吗?导入新课。

一、唐与日本的关系

1、出示课件：唐朝对外主要交通路线图

2、分析唐朝对外交往的特点?体现怎样的对外政策？

3、导思：唐朝对外交往频繁的原因有哪些?引导学生联系前面对唐朝的学习，分析回答。

4、唐朝对外交往的史实有哪些？有什么作用？展示《遣唐使船》、鉴真坐像、《唐招提寺》玄奘像

5、请学生讲解鉴真东渡的故事

6、出示课件：录像《鉴真对日本文化的贡献》

二、唐与新罗的关系

1、小结过渡：隋唐时期，不仅中国与日本交往密切，而且中国朝鲜半岛上国家友好密切，引导学生自由阅读“唐与新罗的关系”

2、探究：双方在频繁的交往中都得到了哪些益处？

三、唐与天竺的关系

1、过渡：出示课件：印度风光、人文（配乐）

2、教师活动：设置问题①那么玄奘是何时去的天竺？他为什么要到天竺去？他去的顺利吗？他在天竺有何成就？他回国后又有什么重大成就？

3、教师设置上述问题后，让学生读课文，探究这些问题

4、学生活动：学生回答（唐太宗时，成为那烂陀寺著名的佛学大师，带回并翻译大量佛经，写成《大唐西域记》，记载了亲历的110国，传闻的28国情况。）

5、教师活动：设置问题②学生合作完成课本32页“动脑筋”题：“你知道秦王是谁吗？”（启发学生联系旧知识回答：唐太宗李世民）

6、教师活动：教师投影《玄奘》人物画像：介绍这是玄奘从印度学成后归国的情景。

7、比较探究：同学们对《西游记》这部小说非常喜爱，想一想书中唐僧的描写与你所了解的玄奘有何不同？

8、学生活动：各抒己见，教师引导：玄奘西游天竺取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上是相同的，至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节则都是虚构的。

第6课　对外友好往来　

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