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王丽君
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 临夏县 学校：临夏县漫路初级中学 共1课时第四节 鸟的生殖和发育 … 初中生物 人教2011课标版 1教学目标说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 描述鸟的生殖和发育过程。 通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。 2学情分析鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。 本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。 3重点难点教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 教学难点：观察鸡卵结构的实验 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】鸟的生殖和发育学习内容 教师活动 学生活动 教学目的 温故知新
由白居易的《钱塘湖春行》中的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类的什么行为？从而引出本次新课，鸟的生殖和发育，再以鸡蛋为例开始介绍鸡卵的结构。给学生制定学习目标。 跟随老师思路一起思考诗中描述的行为，让学生知道这是鸟类的生殖行为；根据所给目标学习本课内容。 建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。培养学生自主归纳课内知识点的能力。 一、鸡卵的结构 提出问题：胚胎（鸡蛋）发育要不要氧气，所需要的氧是从哪里来的？取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。 思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。 充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、知道鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。 播放鸟的繁殖行为图片。然后课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。 根据问题和图片观察说出相应繁殖行为。 培养学生的观察能力和表达能力。 提高学生对知识的归纳能力。 三、问题解答，进行小结 根据课件，逐一分析解答问题。并归纳小结。 根据老师的引导和自身生活经验的积累，独立思考回答问题。自身尝试归纳小结 充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。提高学生对知识的归纳能力 小结 思考、填图 学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能 练习 练习、巩固 课件出示练习题 第四节 鸟的生殖和发育 课时设计 课堂实录第四节 鸟的生殖和发育 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】鸟的生殖和发育学习内容 教师活动 学生活动 教学目的 温故知新
由白居易的《钱塘湖春行》中的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类的什么行为？从而引出本次新课，鸟的生殖和发育，再以鸡蛋为例开始介绍鸡卵的结构。给学生制定学习目标。 跟随老师思路一起思考诗中描述的行为，让学生知道这是鸟类的生殖行为；根据所给目标学习本课内容。 建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。培养学生自主归纳课内知识点的能力。 一、鸡卵的结构 提出问题：胚胎（鸡蛋）发育要不要氧气，所需要的氧是从哪里来的？取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。 思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。 充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、知道鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。 播放鸟的繁殖行为图片。然后课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。 根据问题和图片观察说出相应繁殖行为。 培养学生的观察能力和表达能力。 提高学生对知识的归纳能力。 三、问题解答，进行小结 根据课件，逐一分析解答问题。并归纳小结。 根据老师的引导和自身生活经验的积累，独立思考回答问题。自身尝试归纳小结 充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。提高学生对知识的归纳能力 小结 思考、填图 学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能 练习 练习、巩固 课件出示练习题 Tags：第四,生殖,发育,课件,配套
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