课题1燃烧和灭火ppt配用优秀获奖教案

日期:2015-12-11 14:02 阅读:

王素素

地区：湖南省 - 益阳市 - 沅江市

学校：沅江市草尾镇学校

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1新设计

燃烧和灭火是人民教育出版社出版的九年级化学上册第七单元燃料及其利用中课题1的内容。本课题共包含三大内容：燃烧的条件，灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两个课时，此设计为第一课时。教材没有将燃烧的条件直接呈现，而是通过实验让学生认真思考，教师演示实验，让学生观察分析实验现象，从而得出结论，有助于培养学生分析和解决问题的能力。

2教学目标

教学目标：

1．知识与技能：

（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法

（2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题

2．过程与方法：

通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。

3．情感态度与价值观：

（1）培养学生合作交流意识和探索精神

（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感

（3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物

3学情分析

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习燃烧和灭火的相关知识特别是实验探究有较浓厚的兴趣，课堂1的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究分析总结得出。

4重点难点

教学重点：燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】燃烧和灭火

一、创设情境，导入新课：

演示小魔术“烧不坏的手帕”设问：“为什么手帕烧不坏”物质燃烧需要具备哪些条件呢？

二、自主学习：

阅读教材P128-129，完成下列问题：

1、燃烧是指可燃物与氧气发生的一种的剧烈的氧化反应。着火点是指，红磷着火点是，白磷着火点是。

2、燃烧的条件：⑴、 ⑵、 ⑶、

三、合作探究

探究点一、探究燃烧的条件

活动一：（一）分组实验（组长分派任务）

实验步骤

1.用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。

2.观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗？怎样才能使蜡烛燃烧？

3.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住。

分析实验

请将未完成的实验报告填写完成

探究问题

实验现象

实验结论

1.燃烧与物质有关吗？

燃烧需要

2.燃烧与温度有关吗？

常温下蜡烛不燃烧

后的蜡烛燃烧

燃烧时温度需要

3.燃烧与有关吗？

烧杯内的蜡烛熄灭了

烧杯外的蜡烛继续燃烧

结论：物质燃烧需要的条件：

活动二、教师演示[实验7-1]

1、观察实验现象

2、讨论

（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要：

（2）铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧说明燃烧需要：

（3）热水中的白磷能燃烧吗？如果能，怎样才能使热水中白磷燃烧呢？

3、综上所述，燃烧需要什么条件？这三个条件是需要同时具备还是只具其一既可呢？

4、根据燃烧的条件，思考小魔术中的手帕为什么烧不坏？

探究点二、探究灭火的原理

燃烧给我们的生活带来了很多的方便。但控制不当将演变成无情的火灾。我们应掌握有效的灭火方式，将火灾的损失降到最低。灭火的方法有哪些，其原理是什么？

活动三、实验探究

小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。

（用尽可能多的方法将燃着的蜡烛熄灭。并思考为什么该方法有效。）

小组合作完成下表：

灭火的实例

灭火的原因

炒菜时油锅起火用锅盖盖灭

堆放杂物着火时，用水扑灭；油罐着火时需用水喷淋降温

森林着火时将前面的一片树木砍掉

用灯帽盖灭酒精灯

根据燃烧的条件及以上事实，归纳灭火的原理。

四、课题小结：这节课你有什么收获？（学生总结，教师点评）

课题1　燃烧和灭火

课时设计课堂实录