第三节两栖动物的生殖和发育教学活动设计方案

日期:2015-12-11 13:06 阅读:

田健海

地区：湖南省 - 湘　西 - 保靖县

学校：保靖县岳阳中学

共1课时

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2学情分析

初二学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。

3重点难点

重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】第一节　　植物的生殖

教学过程：

板书课题，出示目标

学习目标：

1、描述植物的有性生殖。

2、通过观察思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。

3、通过探究活动尝试植物的扦插。

今天我们学习第一节植物的生殖

二、自学指导

请同学们认真默读课本P2-7的内容，找出下列思考题的答案并划出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题：

什么叫做有性繁殖？

通过观察与思考总结这些植物的生殖方式有什么共性？

什么叫做无性繁殖？

嫁接过程中应注意哪些问题？

植物无性生殖需要哪些条件？

通过探究活动回答用作扦插的植物茎一般需要什么条件？

学生自学，教师巡视

后教（讨论，更正）

过渡语：回忆一下，初一我们将的花的结构，找同学把课本上的这个表格填完整。

要点：雌蕊、雄蕊、卵细胞、精子

过渡语：那么被子植物是怎么样完成受精过程？

要点：花粉落到柱头上以后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

过渡语：向被子植物的这种植物生殖方式属于有性生殖，那么什么叫有性生殖。

要点：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

过渡语：除此之外植物还有那些生殖方式？

要点：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体这种生殖方式成为无性生殖。

过渡语：在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物常见的方式有那些？

要点：1、扦插和嫁接、组织培养

2、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插；苹果、梨、桃利用嫁接来培育优良品种。

过渡语：植物的嫁接、扦插、组织培养需要注意什么？

要点：嫁接注意砧木和接穗；扦插时茎段上方的切口是水平的，茎段下方的切口是斜向的；植物组织培养的原理是细胞的增值和分化。

当堂训练

学生自背、互背，教师抽查

作业

堂堂清内容

1.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

2．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

3．根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是 ____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

4、扦插的植物一般保留个节，茎段上方的切口要，目的是，下方的切口要，目的是。

第三节　两栖动物的生殖和发育　

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