第二节 昆虫的生殖和发育第一课时导学案

地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区

学校：昭阳区第二中学

第二节　昆虫的生殖和发育… 初中生物       人教2011课标版

(一) 知识目标

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

（二）能力目标

1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力

2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能

（三）情感目标

认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。

1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。

2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。

3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。

4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

（1）教学重点

理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。

（2）教学难点

饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。?

 教师多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？学生观察图片，思考问题。

从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。

展示多媒课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？

学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。

解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。

课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。

学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：6→2 → 5 →4 → 1 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。

出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。

学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。

教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？

学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫

不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。

通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。

学生举例，说明昆虫与人类的关系。

注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。

一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）

二、昆虫的发育方式：变态发育

1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。

２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。

1、家蚕的成虫是(    )

A、 蝴蝶  B、家蝇 C、蚕蛾 D、蚕蛹

2、蜻蜓点水是为了（   ）

嬉戏 　B、产卵 　C、受精 D、产精

3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育(  )

A、家蚕 　B、蚊 　　C、蝗虫  D、蝇

4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是（      ）

  A．①②③④    B．①④②③    C．④③②①    D．②④③①

5、家蚕的幼虫与成体的____________和____________差异很大，这种发育过程称为          发育。发育过程要经过_________、_________、_______、_______四个时期。

6、蝗虫的发育过程要经过_________、_______、_______三个时期，象这样的发育过程，称为不完全变态。

1.宁津县独特的地理环境和土壤孕育了雄冠天下的宁津蟋蟀，宁津蟋蟀居全国之首。请问蟋蟀的发育过程是(    )

A.受精卵→幼虫→成虫         B.受精卵→幼虫→蛹→成虫

C.受精卵→蛹→成虫           D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

2.下图是美国白蛾的发育过程图示。对此解释不正确的是(    )

A.图示昆虫发育过程和果蝇发育过程相同

B.此昆虫是一种害虫，幼虫期对农作物危害最大

C.此昆虫的幼虫和成虫差别不明显

D.此昆虫的发育过程比蝗虫发育过程多蛹期

3.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是(    )

A.蝉的鸣叫是一种觅食行为

B.这层“皮”是蝉的外骨骼

C.蝉的发育经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物

4.蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是(    )

A.产卵以后       B.幼虫时期       C.受精卵       D.成虫时期

5.下图是两种昆虫的发育过程示意图，请据图回答：

(1)甲图所示的个体发育过程属于___________，乙图所示的个体发育过程属于__________。

(2)图中的1和2的名称是_________和________，乙图中的3叫做_________。

(3)菜粉蝶的发育过程和_______图相同。菜粉蝶是一种农业害虫，危害农作物最严重的时期是________时期。

（4）蝗虫的发育过程和_______图相同。蝗虫是一种农业害虫，危害农作物最严重的时期是________时期。

（5）昆虫的________不能随幼虫身体的生长而生长，所以在________ 的生长发育过程中有________ 现象。

（6）昆虫的成虫一般有________ 能________ ，为觅食、求偶、避敌、扩散带来很大便利。昆虫具有强大的________  。绝大多数昆虫的发育属于________ ，幼虫和成虫的________ 一般差别很大，避免了幼虫和成虫在________ 和________ 方面的需求矛盾。所以昆虫的种类和数量比其他所有动物的总和还多。

第二节　昆虫的生殖和发育　

第二节　昆虫的生殖和发育　

 教师多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？学生观察图片，思考问题。

从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。

展示多媒课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？

学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。

解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。

课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。

学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：6→2 → 5 →4 → 1 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。

出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。

学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。

教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？

学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫

不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。

通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。

学生举例，说明昆虫与人类的关系。

注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。

一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）

二、昆虫的发育方式：变态发育

1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。

２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。

1、家蚕的成虫是(    )

A、 蝴蝶  B、家蝇 C、蚕蛾 D、蚕蛹

2、蜻蜓点水是为了（   ）

嬉戏 　B、产卵 　C、受精 D、产精

3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育(  )

A、家蚕 　B、蚊 　　C、蝗虫  D、蝇

4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是（      ）

  A．①②③④    B．①④②③    C．④③②①    D．②④③①

5、家蚕的幼虫与成体的____________和____________差异很大，这种发育过程称为          发育。发育过程要经过_________、_________、_______、_______四个时期。

6、蝗虫的发育过程要经过_________、_______、_______三个时期，象这样的发育过程，称为不完全变态。

1.宁津县独特的地理环境和土壤孕育了雄冠天下的宁津蟋蟀，宁津蟋蟀居全国之首。请问蟋蟀的发育过程是(    )

A.受精卵→幼虫→成虫         B.受精卵→幼虫→蛹→成虫

C.受精卵→蛹→成虫           D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

2.下图是美国白蛾的发育过程图示。对此解释不正确的是(    )

A.图示昆虫发育过程和果蝇发育过程相同

B.此昆虫是一种害虫，幼虫期对农作物危害最大

C.此昆虫的幼虫和成虫差别不明显

D.此昆虫的发育过程比蝗虫发育过程多蛹期

3.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是(    )

A.蝉的鸣叫是一种觅食行为

B.这层“皮”是蝉的外骨骼

C.蝉的发育经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物

4.蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是(    )

A.产卵以后       B.幼虫时期       C.受精卵       D.成虫时期

5.下图是两种昆虫的发育过程示意图，请据图回答：

(1)甲图所示的个体发育过程属于___________，乙图所示的个体发育过程属于__________。

(2)图中的1和2的名称是_________和________，乙图中的3叫做_________。

(3)菜粉蝶的发育过程和_______图相同。菜粉蝶是一种农业害虫，危害农作物最严重的时期是________时期。

（4）蝗虫的发育过程和_______图相同。蝗虫是一种农业害虫，危害农作物最严重的时期是________时期。

（5）昆虫的________不能随幼虫身体的生长而生长，所以在________ 的生长发育过程中有________ 现象。

（6）昆虫的成虫一般有________ 能________ ，为觅食、求偶、避敌、扩散带来很大便利。昆虫具有强大的________  。绝大多数昆虫的发育属于________ ，幼虫和成虫的________ 一般差别很大，避免了幼虫和成虫在________ 和________ 方面的需求矛盾。所以昆虫的种类和数量比其他所有动物的总和还多。