|
罗建芝
地区： 云南省 - 楚 雄 - 禄丰县 学校：禄丰县高峰中学 共2课时第三节 开花和结果 初中生物 人教2011课标版 1新设计讨论、观察 互助探究法 2新设计 3教学目标1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系 4学情分析引入实际例子，根据大多数学生基础差的情况，进行实际教学 5重点难点花的结构，传粉和受精过程 1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 6教学过程 6.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程; 3、从而阐明花与果实和培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、逻辑思维能力培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、逻辑思维能力 评论(0) 学时重点1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和 评论(0) 学时难点1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育 教学活动 活动1【导入】开花和结果学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 复习提问 思考 回忆 回答 1、根不断伸长的原因 2、根生长需要那些营养？ 创设情景 导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？ 课件带领学生回到那鲜花盛开的季节，欣赏了五彩缤纷、千姿百态的花儿，能把你的感受告诉大家吗？你有什么问题要提出吗？ 新授课 一、花的结构 1、花托 二、传粉和受精 1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 传粉的方式： 风媒花； 虫媒花 受精过程 2、 受精过程： 三、果实和种子的形成 胚珠---种子（桃仁） 受精卵---胚 受精极核---胚乳 子房壁---果皮（桃皮、果肉、桃硬核） 子房---果实（桃） 四、人工辅助传粉，爱花习惯教育 小组合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉 根据问题，认真观看录像（CAI课件），通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精 联系生活实际，描述花凋谢的 结构 。 回顾种子的结构、果实的=组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。 了解人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。 组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？ 1、花的什么部位散发香味？ 2、花的香味有什么意义？ 3、花蜜在什么位置？ 4、花粉在什么部位？ 5、花粉落到哪才能萌发？ 6、你认识了花的各个部分了吗？ 利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 创设盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的情景 出示模型和投影、视频 启发引导： 1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？ 2、柱头有什么特别之处？ 3、你能说出花粉有哪些变化吗？ 4、2个精子的去处如何？ 5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？ 花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。 创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？ 1、 花的哪些部分继续发育长大？ 2、 你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？ 引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。 1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与 和 的形成有直接关系？ 2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 3、有的花并不结果如黄瓜、南瓜丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？ 4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？ 引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。 课堂小结 本节课你又知道了哪些新知识？ 检测 新课堂本节内容 板书 设 计 第三节 开花和结果 花药（含花粉） 雄蕊 主要 花丝 传 花芽 花 花蕊 粉 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 果皮 子房 果实 胚珠 种子 （受精卵） （ 胚）
＋卵细胞 受精卵 受精过程：花粉 柱头 花粉管 精子 ＋两个极核 受精极核 作业 课后练习 6.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 第三节 开花和结果 课时设计 课堂实录第三节 开花和结果 1第一学时 教学目标1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程; 3、从而阐明花与果实和培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、逻辑思维能力培养学生自主学习、科学探究能力，分析问题解决问题能力、逻辑思维能力 学时重点1、在自主性学习的活动中，概述花的主要结构； 2、联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和 学时难点1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育 教学活动 活动1【导入】开花和结果学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 复习提问 思考 回忆 回答 1、根不断伸长的原因 2、根生长需要那些营养？ 创设情景 导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？ 课件带领学生回到那鲜花盛开的季节，欣赏了五彩缤纷、千姿百态的花儿，能把你的感受告诉大家吗？你有什么问题要提出吗？ 新授课 一、花的结构 1、花托 二、传粉和受精 1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 传粉的方式： 风媒花； 虫媒花 受精过程 2、 受精过程： 三、果实和种子的形成 胚珠---种子（桃仁） 受精卵---胚 受精极核---胚乳 子房壁---果皮（桃皮、果肉、桃硬核） 子房---果实（桃） 四、人工辅助传粉，爱花习惯教育 小组合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉 根据问题，认真观看录像（CAI课件），通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精 联系生活实际，描述花凋谢的 结构 。 回顾种子的结构、果实的=组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。 了解人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要 意义，养成爱护花的习惯。 组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？ 1、花的什么部位散发香味？ 2、花的香味有什么意义？ 3、花蜜在什么位置？ 4、花粉在什么部位？ 5、花粉落到哪才能萌发？ 6、你认识了花的各个部分了吗？ 利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 创设盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的情景 出示模型和投影、视频 启发引导： 1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？ 2、柱头有什么特别之处？ 3、你能说出花粉有哪些变化吗？ 4、2个精子的去处如何？ 5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？ 花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。 创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？ 1、 花的哪些部分继续发育长大？ 2、 你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？ 引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。 1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与 和 的形成有直接关系？ 2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？ 3、有的花并不结果如黄瓜、南瓜丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？ 4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？ 引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。 课堂小结 本节课你又知道了哪些新知识？ 检测 新课堂本节内容 板书 设 计 第三节 开花和结果 花药（含花粉） 雄蕊 主要 花丝 传 花芽 花 花蕊 粉 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 果皮 子房 果实 胚珠 种子 （受精卵） （ 胚）
＋卵细胞 受精卵 受精过程：花粉 柱头 花粉管 精子 ＋两个极核 受精极核 作业 课后练习
Tags：三节,开花,结果,优质,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
