课题2二氧化碳制取的研究教学目标设计

日期:2015-12-10 15:10 阅读:

余秀华

地区：湖北省 - 黄石市 - 大冶市

学校：大冶市金湖街道办事处姜桥初级中学

共1课时

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

（1）认识实验室制取二氧化碳的原理和装置；

（2）利用设计的装置制取二氧化碳；

（3）通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。

2学情分析

（1）保护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生创新探究。

（2）培养学生实事求是的科学研究态度、小组协作精神、创新精神等科学探究品质。

3重点难点

2、教学重、难点：

教学重点：实验室制取二氧化碳装置的探究。

教学难点：引导学生利用给定的仪器设计实验装置。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】一、迷团大派送

表演“能灭火的茶壶”这个魔术，利用学生对魔术的特殊兴趣，在课堂伊始，就抓住了学生。然后提问：“谁知道其中的奥妙呢？”学生经过交流得出结论：“噢，原来是二氧化碳搞的鬼呀！”教师乘胜追击，继续提问：“大家想不想自己动手来制取这种神秘的气体呢？”从而自然过渡引出课题。

活动2【导入】二、知识大比拼

用课件展示一组信息，并引导学生根据生活经验和已有事实，推测获取二氧化碳的有关信息，进而为探究实验室制取二氧化碳做好知识准备。

活动3【活动】三、体验无极限

活动一：探究制取二氧化碳的理想原料。

首先给出稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、碳酸钙这些常用药品和若干试管，让学生以小组为单位，自己动手操作、探究，选出自己认为理想的原料。（这样设计，既让学生认识到对比观察的科学探究方法，又注重了学生获取新知的体验学习，可谓一举两得。）

活动二：探究制取二氧化碳的实验装置、并验证。

1、给定仪器设计实验装置：

课前让学生将教材中仪器图用硬纸板按比例放大剪下来，上课时备用。上课时让学生先按指定的仪器进行设计装置，然后，小组间再进行交流讨论，互动学习，总结评价各自装置的优缺点。

（这样设计，使学生对仪器的选择有了进一步认识，为下一步成功自选仪器奠定了基础。）

2、自选仪器、设计多种方案：

让每个小组到我们班的“仪器超市”中自选仪器，并鼓励他们设计多种方案。

（这样的设计可充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。）

3、展示交流：

展示每个小组设计的方案，并让小组间交流各自的实验状况，分析实验成败的原因，反思自己设计装置的不足，进而选出最佳方案。展示中重点将方案三、四、七、八进行展示，

（让成功的学生体验创新发现的乐趣，让思维受限制的同学豁然开朗，并激起思维共鸣，提高学生思维的发散性。）

活动三：由个别到一般

提出问题：“实验室制取二氧化碳在选择仪器时需要考虑哪些方面的问题呢？”学生经过回顾刚才实验，归纳总结出实验室制取气体的思路和方法。

活动4【练习】四、探究无止境

设计了一些实践活动：要求学生用生活用品代替实验室用品，来设计制取二氧化碳的装置，并按装置进行家庭小实验。

活动5【讲授】五、板书设计

实验室制取二氧化碳

1、原料选择

2、装置设计

3、验证气体

延　伸

实验室制取气体的思路和方法

课题2　二氧化碳制取的研究

课时设计课堂实录