第二节人的生殖教案板书设计

地区： 四川省 - 攀枝花 - 米易县

学校：米易县第三初级中学

第二节　人的生殖 初中生物       人教2011课标版

知识目标：

1.概述男性生殖系统的结构和功能 

2.概述女性生殖系统的结构和功能  

3.描述受精过程和胚胎发育的过程   

能力目标

1.通过小组活动培养合作能力；

2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观

通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

初一的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。

【教学重点】

   男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育

  【教学难点】

胚胎的发育过程

教师活动：

（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件

师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？

葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）

你认为人是从哪来的呢？

学生活动：

学生看图片，说出他们的名字及作品

学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的

设计意图：

通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣

教师活动：

过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）

设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）

过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统

屏幕出示知识探究题：

观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。

为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？

【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？

【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？

学生活动：

学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点

自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能

小组合作学习，标出侧面图各部分名称 

学生思考、归纳  

教师活动：

过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）

播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。

人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述

同时思考：

精子和卵细胞是在什么地方结合的？
受精的过程是怎样的？

你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？

学生活动：

观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程

一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程

学生交流、释疑

谈感想

设计意图：

采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用

通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！

教师活动：

过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑）

设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？

2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？

播放胚胎发育过程的视频

引导学生归纳、交流

质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？

师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？

学生活动：

以小组为单位，合作学习，共同探究

观看视频，加深对以上问题的理解

回答、交流

学生思考、回答

附：【精子的自述】

大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。这里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们，我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤，我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！我成功了！我创造了生命的奇迹！oh yeah!

第二节　人的生殖

第二节　人的生殖

教师活动：

（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件

师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？

葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）

你认为人是从哪来的呢？

学生活动：

学生看图片，说出他们的名字及作品

学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的

设计意图：

通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣

教师活动：

过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）

设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）

过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统

屏幕出示知识探究题：

观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。

为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？

【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？

【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？

学生活动：

学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点

自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能

小组合作学习，标出侧面图各部分名称 

学生思考、归纳  

教师活动：

过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）

播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。

人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述

同时思考：

精子和卵细胞是在什么地方结合的？
受精的过程是怎样的？

你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？

学生活动：

观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程

一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程

学生交流、释疑

谈感想

设计意图：

采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用

通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！

教师活动：

过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑）

设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？

2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？

播放胚胎发育过程的视频

引导学生归纳、交流

质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？

师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？

学生活动：

以小组为单位，合作学习，共同探究

观看视频，加深对以上问题的理解

回答、交流

学生思考、回答

附：【精子的自述】

大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。这里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们，我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤，我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！我成功了！我创造了生命的奇迹！oh yeah!