第二节 植株的生长教学活动设计方案

地区： 福建省 - 漳州市 -

学校：漳州实验中学

第二节　　植株的生长 初中生物       人教2011课标版

知识目标

1．描述根的生长过程。

2．描述茎和叶的生长过程。

3．说明植物的生长需要营养物质。

能力目标

通过观察根毛模型对水的吸收情况，了解根毛对植物吸收水和无机盐的意义。

情感目标：

通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

二、重点和难点
1.根尖的结构及功能。
2.芽的结构和分类。
3.植株生长需要无机盐的种类。

回忆种子萌发的过程，原来的种子就形成了幼苗，幼苗又是如何长大的？让我们一起来学习今天的内容。（板书：§2、2植株的生长）

（图示：种子萌发成植株）通过观察图片，我们可以明显的看到植株的生长包括了幼根的生长和茎、叶的生长这两方面。

我们一起观察一下幼根的图片，根上长有很多根毛，从根的顶端到生有根毛的一小段，我们叫它根尖。根尖是幼根生长最快的部位，可以说根尖的生长决定了根的生长，对植株的生长非常重要。我们前面看过根尖不同部位的细胞切片（图示：根尖不同部位的细胞切片），很明显根尖分成几个区域？

这四个区域由下往上名称是？

让我们通过表格归纳这四个区域细胞的特点，然后总结四个区域的功能。（板书：根尖的结构和功能）

根冠：细胞比较大，排列不够整齐 保护  

分生区：细胞核大，细胞体积小，排列紧密 分裂

伸长区：细胞伸长，体积增大 使根长长

成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛

设问：根毛的存在有什么意义呢？

解惑：利用模型进行演示实验，并设置几个问题：

1、其中一个竹签松散的纤维较多，模拟的是根尖的哪个区域？

2、把两根竹签放入水杯中搅拌并同时拿出，观察哪根竹签上吸收的水更多？

这告诉我们一个结论：松散纤维多吸水的能力就更强。

3、为什么松散纤维多吸水的能力就更强呢？

边画图边解释：原来松散纤维多增加了与水的接触面积。

总结：根毛的存在可以使根具有巨大的吸收面积

由于根毛的存在，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。

根尖的结构和功能我们都讲完了，现在请大家根据功能找找幼根的生长与哪些区域有密切关系？（板书：幼根的生长区域）

布置巩固练习

展示含笑的枝条，依次介绍中间的茎、茎两边的叶以及茎和叶之间夹角内的芽，并辨认顶芽和侧芽（板书：枝条的结构）。指出：茎和叶都是由芽发育成的。

设问：为什么芽能发育成茎和叶？这是与芽的结构分不开的。（板书芽的结构）

观察叶芽的结构，与枝条的3部分相对应：芽的芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成芽。

指出：之所以这些变化，是因为芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

补充提问：是不是所有的芽都能发育成茎和叶呢？

其实，按照发育结果的不同，能把芽分成叶芽、花芽和混合芽。

布置巩固练习

正像人每天都要吃饭一样，植株的生长也需要各种营养物质。（板书：植株的生长需要营养物质）

从书本上依次找出问题的答案

1、植株的生长需要哪些营养物质？

（板书1、水、无机盐和有机物）

2、这些营养物质是通过哪些器官获得的？

3、平日里我们可以通过浇水来给植物补充水分，无机盐我们要怎么提供给植物？

拓展：介绍肥料的两种类型：农家肥和化肥。

4、肥料中的无机盐有很多种，植物生长需要量最多的主要是哪些？

介绍植物生长除了上述三类无机盐以外，还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些植物的无机盐的需要量十分微小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。

设问：有人说，植物的生长需要无机盐，那么我就多多施用含有这些无机盐的化肥，越多越好。你觉得这种做法可取吗？

过度施用化肥会使土壤板结。使湖泊或池塘中的藻类或其它水生植物大量繁殖，造成水体缺氧，鱼虾死亡。另外如果一次过度施用化肥，会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。

布置巩固练习

植株的生长包括

1、幼根的生长

根尖包括哪几个区域，功能是？

幼根的生长与哪些区域有关？

2、茎、叶的生长

植株的生长需要哪三类营养物质

植株生长需要量最多的是哪些无机盐？

第二节　　植株的生长

第二节　　植株的生长

回忆种子萌发的过程，原来的种子就形成了幼苗，幼苗又是如何长大的？让我们一起来学习今天的内容。（板书：§2、2植株的生长）

（图示：种子萌发成植株）通过观察图片，我们可以明显的看到植株的生长包括了幼根的生长和茎、叶的生长这两方面。

我们一起观察一下幼根的图片，根上长有很多根毛，从根的顶端到生有根毛的一小段，我们叫它根尖。根尖是幼根生长最快的部位，可以说根尖的生长决定了根的生长，对植株的生长非常重要。我们前面看过根尖不同部位的细胞切片（图示：根尖不同部位的细胞切片），很明显根尖分成几个区域？

这四个区域由下往上名称是？

让我们通过表格归纳这四个区域细胞的特点，然后总结四个区域的功能。（板书：根尖的结构和功能）

根冠：细胞比较大，排列不够整齐 保护  

分生区：细胞核大，细胞体积小，排列紧密 分裂

伸长区：细胞伸长，体积增大 使根长长

成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛

设问：根毛的存在有什么意义呢？

解惑：利用模型进行演示实验，并设置几个问题：

1、其中一个竹签松散的纤维较多，模拟的是根尖的哪个区域？

2、把两根竹签放入水杯中搅拌并同时拿出，观察哪根竹签上吸收的水更多？

这告诉我们一个结论：松散纤维多吸水的能力就更强。

3、为什么松散纤维多吸水的能力就更强呢？

边画图边解释：原来松散纤维多增加了与水的接触面积。

总结：根毛的存在可以使根具有巨大的吸收面积

由于根毛的存在，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。

根尖的结构和功能我们都讲完了，现在请大家根据功能找找幼根的生长与哪些区域有密切关系？（板书：幼根的生长区域）

布置巩固练习

展示含笑的枝条，依次介绍中间的茎、茎两边的叶以及茎和叶之间夹角内的芽，并辨认顶芽和侧芽（板书：枝条的结构）。指出：茎和叶都是由芽发育成的。

设问：为什么芽能发育成茎和叶？这是与芽的结构分不开的。（板书芽的结构）

观察叶芽的结构，与枝条的3部分相对应：芽的芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成芽。

指出：之所以这些变化，是因为芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

补充提问：是不是所有的芽都能发育成茎和叶呢？

其实，按照发育结果的不同，能把芽分成叶芽、花芽和混合芽。

布置巩固练习

正像人每天都要吃饭一样，植株的生长也需要各种营养物质。（板书：植株的生长需要营养物质）

从书本上依次找出问题的答案

1、植株的生长需要哪些营养物质？

（板书1、水、无机盐和有机物）

2、这些营养物质是通过哪些器官获得的？

3、平日里我们可以通过浇水来给植物补充水分，无机盐我们要怎么提供给植物？

拓展：介绍肥料的两种类型：农家肥和化肥。

4、肥料中的无机盐有很多种，植物生长需要量最多的主要是哪些？

介绍植物生长除了上述三类无机盐以外，还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些植物的无机盐的需要量十分微小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。

设问：有人说，植物的生长需要无机盐，那么我就多多施用含有这些无机盐的化肥，越多越好。你觉得这种做法可取吗？

过度施用化肥会使土壤板结。使湖泊或池塘中的藻类或其它水生植物大量繁殖，造成水体缺氧，鱼虾死亡。另外如果一次过度施用化肥，会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。

布置巩固练习

植株的生长包括

1、幼根的生长

根尖包括哪几个区域，功能是？

幼根的生长与哪些区域有关？

2、茎、叶的生长

植株的生长需要哪三类营养物质

植株生长需要量最多的是哪些无机盐？

• 优点:

  教学目标具体、可行；能根据学科特点和学生实际灵活处理教材；课堂设问明确、严谨，教学环节过渡自然；能利用多媒体和模拟实验，有效辅助教学，突破重难点。在课堂通过精讲精练及时巩固知识，并结合实例让学生将所学知识学以致用。

• 缺点:

  学生在课堂中的主体地位体现不够，学生参与度不够

• 优点:

  重难点分析正确

• 缺点:

  建议重难点应分开描述

• 优点:

  三维目标设计明确、具体、可行

• 缺点:

  1.知识目标中少了描述芽的发育内容 2．能力目标中，通过观察根毛模型对水的吸收情况，后应改为：培养学生观察、比较、分析、归纳的思维能力。

• 优点:

  重难点突出，课堂紧凑，容量大；模拟根毛吸水的实验对学生理解根毛巨大的表面积可以更高效的吸水有一定作用。板书有条理，基本功扎实。

• 缺点:

  以教师讲授为主，建议可以适当增加与学生的互动和一些小组合作竞争的活动。

• 优点:

  本节课教学目标明确，教学重难点突出。并且独创性设计了根毛吸水实验，让学生对微观的根毛吸水有了形象深刻的认识。教师板书工整，语言表述准确，教学环节紧凑，体现教师良好的教学基本功。

• 缺点:

  课堂师生互动稍有欠缺，应该多设计一些活动和有效性问题引导学生思考和共同参与探索。

• 优点:

  课程重难点设置合理，并在课程中设计了相关的模拟实验，在课堂实际演示过程中效果良好，让学生从观察到的现象出发，更好地理解根尖成熟区大量的根毛能增大吸水的效果，并在不同的教学阶段采用不同的教学方法，或通过指导学生读书让学生掌握相关知识点，或通过合理设问来让学生将所学知识学以致用。

• 缺点:

  课堂教学过程中可以多设计一些活动或者小组竞争机制，让学生更好地参与课堂，课堂气氛可以更活跃，学生参与度也可以更高。

• 优点:

  教学思路清晰，环环相扣，衔接自然。教学重难点均得到较好的呈现。设计了学生自制根毛模型的环节，增强与学生的互动，提高学生对生物学科的兴趣。

• 缺点:

  教学方法相对单一，主要还是以教师讲授为主。课本中观察根毛的实验并未进行，对教学效果产生了一定的影响。

• 优点:

  条理清晰，重难点突出，知识点过渡流畅。

• 缺点:

  可多设置些课堂练习