第二节 植株的生长教学设计

地区： 湖北省 - 十堰市 -

学校：武当山特区中学

第二节　　植株的生长 初中生物       人教2011课标版

1.描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。我校学生大多来自农村，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。

1.幼根的生长

2.测量数据的方法、数据的分析和处理。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。

1.导入：播放动画：种子萌发的过程

2.学生回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？

3做实验后小组讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）当几位同学获得的数据不同时，为了接近真实数据。应该怎样处理？（3）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。－－实验结论：根生长最快的部位是伸长区

4学生.观察根尖的结构图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。

5.观察芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

6.组内汇报交流调查的结果，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。

7.学生观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

8.介绍无土栽培。

第二节　　植株的生长

第二节　　植株的生长

1.导入：播放动画：种子萌发的过程

2.学生回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？

3做实验后小组讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）当几位同学获得的数据不同时，为了接近真实数据。应该怎样处理？（3）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。－－实验结论：根生长最快的部位是伸长区

4学生.观察根尖的结构图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。

5.观察芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

6.组内汇报交流调查的结果，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。

7.学生观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

8.介绍无土栽培。

• 优点:

  不错

• 缺点:

  过程有待完善