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金昊
地区： 宁 夏 - 吴忠市 - 同心县 学校：同心县海如女子中学 共3课时课题3 二氧化碳和一氧化… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1．通过实验分析，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质，根据它的性质解释一些日常生活的问题。 2：掌握一氧化碳的可燃性和还原性，并了解它的用途。 3：初步培养学生对实验装置的评价、选择和设计能力。 4：比较一氧化碳、二氧化碳性质的异同点，引导学生掌握正确的学习方法和思维方 2学情分析一部分学生在日常生活中已经了解了一些有关 CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等；从学生心理需求上来看， 往往渴望通过自主探究或通过一些创造性的实验和观察活动来了解 CO2的知识但是，从学生获得知识技能的能力方面看， 对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。 重点：1：二氧化碳的化学性质。 2：一氧化碳的可燃性和还原性 难点：1：二氧化碳与水和石灰水反应的原理。2：一氧化碳的可燃性和还原性 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1．通过实验分析，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质，根据它的性质解释一些日常生活的问题。2：初步培养学生对实验装置的评价、选择和设计能力。 二氧化碳的化学性质 二氧化碳与水和石灰水反应的原理 视频导入 观看“神奇的干冰”引入新课 活动2【活动】板书】一、二氧化碳的性质 展示一瓶二氧化碳，请同学闻二氧化碳的气味。 【学生回答】 【板书】二氧化碳是一种无色、无味的气体。 【看视频说出固体二氧化碳的用途】固体二氧化碳叫做“干冰”，干冰升华吸热。可作制冷剂和人工降雨。 活动3【活动】【实验探究1】倾倒二氧化碳 实验步骤：点燃两支短蜡烛，分别放在铁皮做成的梯形台阶上， 把一个集气瓶中的CO2缓慢沿烧杯内壁倒入烧杯中。观察现象。 【实验探究2】二氧化碳能否溶于水 实验步骤：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象。 【学生讨论】又体现了二氧化碳的那些性质？ 综上所述，【学生板书】二氧化碳具有这样的物理性质：通常情况下， （1）二氧化碳是一种无色、无味的气体 （2）CO2的密度比空气大（3）CO2能溶于水 （4）固体二氧化碳叫做“干冰”，干冰升华吸热。通常情况下，1体积水能溶解1体积的二氧化碳。 活动4【活动】【思考】二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学变化？ 【实验探究3】溶于水的二氧化碳是否与水反应？ 实验步骤：将二氧化碳通入紫色石蕊溶液。 实验现象：紫色石蕊的花会变红。 【思考】是什么物质使紫色石蕊溶液变红？ 【猜想】1、水使紫色石蕊变红； 2、CO2使紫色石蕊变红； 3、溶于水的过程中，H2O和CO2反应生成的物质使紫色石蕊变红。 【实验验证】 【实验探究4】取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵喷稀醋酸；第二朵喷上水；第三朵小花直接放入盛二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察颜色变化。 【板书】二氧化碳的化学性质：结论：2、CO2 与反应生成H2CO3， H2O + CO2= H2CO3 H2CO3 不稳定又分解生成H2O和CO2，即H2CO3 == H2O + CO2↑（用化学方程式表示） 【实验探究5】如何检验人呼出的气体中含有二氧化碳吗？ [学生实验]将呼出的气体通入澄清石灰水中， 【学生回答】石灰水变浑浊，则含有二氧化碳。 【板书】3、二氧化碳与石灰水反应： CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O。 综上所述，【板书】二氧化碳具有这样的化学性质：（即“三不”“两水”） 活动5【活动】小结一、二氧化碳的性质 1、物理性质：通常状况下，二氧化碳是无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大。 2、化学性质： ①不能燃烧，也不支持燃烧 ②能与水反应 CO2 + H2O = H2 CO3 H2 CO3 = H2O + C O2↑ ③使澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O (用来检验CO2) 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.3 第三学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动课题3 二氧化碳和一氧化碳 课时设计 课堂实录课题3 二氧化碳和一氧化碳 1第一学时 教学目标1．通过实验分析，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质，根据它的性质解释一些日常生活的问题。2：初步培养学生对实验装置的评价、选择和设计能力。 二氧化碳的化学性质 二氧化碳与水和石灰水反应的原理 视频导入 观看“神奇的干冰”引入新课 活动2【活动】板书】一、二氧化碳的性质 展示一瓶二氧化碳，请同学闻二氧化碳的气味。 【学生回答】 【板书】二氧化碳是一种无色、无味的气体。 【看视频说出固体二氧化碳的用途】固体二氧化碳叫做“干冰”，干冰升华吸热。可作制冷剂和人工降雨。 活动3【活动】【实验探究1】倾倒二氧化碳 实验步骤：点燃两支短蜡烛，分别放在铁皮做成的梯形台阶上， 把一个集气瓶中的CO2缓慢沿烧杯内壁倒入烧杯中。观察现象。 【实验探究2】二氧化碳能否溶于水 实验步骤：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象。 【学生讨论】又体现了二氧化碳的那些性质？ 综上所述，【学生板书】二氧化碳具有这样的物理性质：通常情况下， （1）二氧化碳是一种无色、无味的气体 （2）CO2的密度比空气大（3）CO2能溶于水 （4）固体二氧化碳叫做“干冰”，干冰升华吸热。通常情况下，1体积水能溶解1体积的二氧化碳。 活动4【活动】【思考】二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学变化？ 【实验探究3】溶于水的二氧化碳是否与水反应？ 实验步骤：将二氧化碳通入紫色石蕊溶液。 实验现象：紫色石蕊的花会变红。 【思考】是什么物质使紫色石蕊溶液变红？ 【猜想】1、水使紫色石蕊变红； 2、CO2使紫色石蕊变红； 3、溶于水的过程中，H2O和CO2反应生成的物质使紫色石蕊变红。 【实验验证】 【实验探究4】取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵喷稀醋酸；第二朵喷上水；第三朵小花直接放入盛二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察颜色变化。 【板书】二氧化碳的化学性质：结论：2、CO2 与反应生成H2CO3， H2O + CO2= H2CO3 H2CO3 不稳定又分解生成H2O和CO2，即H2CO3 == H2O + CO2↑（用化学方程式表示） 【实验探究5】如何检验人呼出的气体中含有二氧化碳吗？ [学生实验]将呼出的气体通入澄清石灰水中， 【学生回答】石灰水变浑浊，则含有二氧化碳。 【板书】3、二氧化碳与石灰水反应： CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O。 综上所述，【板书】二氧化碳具有这样的化学性质：（即“三不”“两水”） 活动5【活动】小结一、二氧化碳的性质 1、物理性质：通常状况下，二氧化碳是无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大。 2、化学性质： ①不能燃烧，也不支持燃烧 ②能与水反应 CO2 + H2O = H2 CO3 H2 CO3 = H2O + C O2↑ ③使澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O (用来检验CO2) Tags：课题,二氧化碳,一氧化碳,教学设计,思路
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