课题1质量守恒定律ppt课件课堂实录

地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 大洼县

学校：大洼县第一初级中学

课题1　质量守恒定律 初中化学       人教2011课标版

知识目标：  

    1．掌握质量守恒定律的内容及本质；

    2．从微观角度认识质量守恒定律。

能力目标：

    1．锻炼动手能力、形成观察能力以及分析问题、解决问题的能力；

    2．了解研究化学问题的方法。

情感目标：

   1．在实验探究的过程中，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；

   2．学习质量守恒定律，培养学生辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学规律美。

     通过前面的学习，学生对物质的微观构成有了较深的认识，初步建立了微粒观；对化学反应已经有了初步认识，知道化学反应中的反应物和生成物，理解了化学反应的实质，已经知道化学反应过程中原子是不发生变化的，但是没有把它与物质的质量守恒联系起来。因此激活学生头脑中已有的原子在化学反应过程中不变的知识，引导学生做出化学反应前后质量关系的推测是本节课的教学的关键点。

重点：通过实验探究，认识质量守恒定律；对质量守恒定律含义的理解和运用。

难点：如何从化学反应的实质去认识质量守恒定律以及质量守恒定律的运用。

猜想：参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和有什么关系呢？ 

学生踊跃发言，大胆作出很多猜想；反应后物质的总质量可能增加，可能减少，可能不变……

学生分组实验：（猜想——设计实验——实验验证）

1.白磷燃烧前后质量的测定；

2.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定.

由学生归纳总结质量守恒定律的内容

1、播放：水电解实验的动画

2、学生讨论：从微观角度解释质量守恒定律。

1、演示实验：镁条燃烧；碳酸钠与稀盐酸反应；

2、分析天平不平衡的原因？是否遵守质量守恒定律？如何改进装置验证质量守恒定律？

 （1）下列说法对吗?错的请改正：

①参加化学反应的各物质的质量等于反应后生成的各物质的质量。

②因为“质量守恒”，故氢气燃烧后生成水的质量一定等于氢气的质量。

③玻璃打碎后质量没有变化，这符合质量守恒定律。

（2）填空：

①电解水时生成2克H₂和16克O₂，则有        克水参加了反应。

②将15.8克的KMnO₄加热一段时间,称得剩余固体的质量为14.2克,则生成了         克氧气？

（3）某物质在干燥的空气中燃烧后的产物是一氧化碳、二氧化碳和水，由此推断，该物质的组成中一定含有的元素是（   ）
A.碳、氢元素
B.碳、氧元素
C.氧、氢元素
D.碳、氧、氢元素 

本节课我学会了：                       ；

我还想知道：                          。

1、完成实验报告册：
               《质量守恒定律的研究》
2、选做:课本习题P95

3、预习化学方程式，为下一节学习作好准备。

课题1　质量守恒定律

课题1　质量守恒定律

猜想：参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和有什么关系呢？ 

学生踊跃发言，大胆作出很多猜想；反应后物质的总质量可能增加，可能减少，可能不变……

学生分组实验：（猜想——设计实验——实验验证）

1.白磷燃烧前后质量的测定；

2.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定.

由学生归纳总结质量守恒定律的内容

1、播放：水电解实验的动画

2、学生讨论：从微观角度解释质量守恒定律。

1、演示实验：镁条燃烧；碳酸钠与稀盐酸反应；

2、分析天平不平衡的原因？是否遵守质量守恒定律？如何改进装置验证质量守恒定律？

 （1）下列说法对吗?错的请改正：

①参加化学反应的各物质的质量等于反应后生成的各物质的质量。

②因为“质量守恒”，故氢气燃烧后生成水的质量一定等于氢气的质量。

③玻璃打碎后质量没有变化，这符合质量守恒定律。

（2）填空：

①电解水时生成2克H₂和16克O₂，则有        克水参加了反应。

②将15.8克的KMnO₄加热一段时间,称得剩余固体的质量为14.2克,则生成了         克氧气？

（3）某物质在干燥的空气中燃烧后的产物是一氧化碳、二氧化碳和水，由此推断，该物质的组成中一定含有的元素是（   ）
A.碳、氢元素
B.碳、氧元素
C.氧、氢元素
D.碳、氧、氢元素 

本节课我学会了：                       ；

我还想知道：                          。

1、完成实验报告册：
               《质量守恒定律的研究》
2、选做:课本习题P95

3、预习化学方程式，为下一节学习作好准备。