课题3有机合成材料优质课教案整理

地区： 广东省 - 珠海市 - 香洲区

学校：珠海市南屏中学

课题3　有机合成材料 初中化学       人教2011课标版

1．知识与技能

(1)知道有机化合物。

(2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。

(3)了解区分不同塑料和不同纤维的简单方法。

2．过程与方法

(1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。

(3)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。

3．情感态度与价值观

(1) 培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

(2) 增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

学生在生活中接触了很多塑料、橡胶和纤维制品，有一定的生活经验。本课题内容学习要求虽然不高，但学生学习有一定难度。其原因是：（1）本课题涉及无机物和有机物的区别，由于学生没有有机物的知识，缺少感性认识，因此难以理解；（2）本课题的专有名词较多，如有机高分子化合物、聚合物、热塑性、热固性等，学习起来会显得陌生而枯燥。因此，我在教学设计时，沿着内容主线穿插设计了学生活动，让学生回归生活情景，降低学习难度。

教学重点

知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。

教学难点

了解区分不同塑料和不同纤维的简单方法。

师：那什么是有机合成材料呢？让我们先来回顾一下上节课学习过的有机物的概念。看下面这道习题，哪些物质是有机物。同学们请小组讨论一下，并说明不属于有机物的物质的理由。

生：选ABEG，因为金刚石是单质，D、碳酸 、碳酸钙具有无机化合物的特征  F、氢氧化钠不含有碳元素

师：很好！含碳元素的化合物是有机物，除了碳的氧化物、碳酸、碳酸（氢）盐。因为它们具有无机化合物的特征，所以看做是无机物。

 [过渡]师：同学们先来看一组图片，你知道哪些物质是天然的吗？

生：棉花、羊毛、轮胎。

师：轮胎是橡胶制品，一般有合成橡胶制成。那么从来源来分，有机高分子材料分为天然和合成两类。如棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料。塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。也是我们这节课学习的重点。

[板书]三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。

[讲解]由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以也常被称为聚合物。如聚乙烯分子就是由成千上万个乙烯分子“手拉手”聚合而成的高分子化合物。

[引导学生看图12—13(聚乙烯分子模型)]

[转折]我们刚才看到的聚乙烯高分子，是很长的链状结构，但并不是所有的合成材料高分子都是长链状的，有的还可以结合成网状。

[引导学生看图12—14(高分子结构示意图)]

【学生活动——模拟链状结构和网状结构】

你们能通过手拉手或者手搭肩膀的方式来模仿一下链状结构和网状结构吗？

学生分两大组分别模拟链状结构和网状结构。

[讲解]结构决定性质，结构不一样，物质的性质就不一样。下面我们来通过实验来研究一下。

【合作探究1——加热聚乙烯塑料碎片】

实验准备：一次性塑料杯碎片、试管、试管夹、酒精灯、石棉网、打火机、湿抹布

[师]：请同学们注意实验安全和实验的规范性，选择一个小组指导。

生：【上台投影】：下面由我代表我们组，跟大家分享一下成果，我们看到加热时，塑料由固态变为液态，冷却后变成固态，再加热时又熔化成液态。因此，我们判断该塑料是链状结构，具有热塑性。

师：化学来源于生活，应用于生活，那接下来大家一起来完成一下挑战任务。在美食的吸引下，看大家如何发挥聪明才智，将装食品用的聚乙烯塑料封口?要求：封口平整，可以利用一下燃烧匙。温馨提示：要注意火候哦。限时两分钟。

【挑战任务一】 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口?

实验准备：小塑料袋，燃烧匙、酒精灯、打火机，糖果

师：时间到，请同学们将袋子倒挂，展示一下你的实验成果。请**同学上来演示一下你们小组的做法，并加以说明。

生：先将塑料袋口沿着燃烧匙对折，然后在酒精灯火焰上稍稍加热，冷却后，就形成了平整的封口。

师：塑料制品多种多样，我手中这种叫做电木，是用于制作插座的。看下面这段微课视频，你来分析一下这种塑料的结构和性质。

生：因为它加热后不熔化，所以我觉得这种塑料应该是网状结构，具有热固性。

[讨论]电木插座破裂后能否热修补?

生；因电木插座具有热固性，故不能进行热修补。

[总结]链状结构：具有热塑性。 可用作塑料薄膜、塑料袋。

网状结构：具有热固性。即加工成型不会受热熔化。可用作电木（有叫酚醛塑料）。

这体现了，结构决定性质，性质决定用途。反过来，用途可以体现性质，性质可以体现结构。

[应用]判断所用的塑料制品属于热固性还是热塑性塑料。

（1）雨衣　　　　

（2）食品袋或包装袋

（3）手电筒的外壳

（4）炒菜用的锅的手柄

生：（1）（2）是热塑性，（3）（4）是热固性

[展示]三种不同的纤维样品，如何来鉴别这三种纤维样品呢？现在，我来介绍一种方法——灼烧法，通过灼烧后闻气味，冷却后，捻压一下残余物是否易碎来区分。下面通过四人小组来做实验，并且把实验结构填在学案的实验单中。

实验准备：棉线、羊毛线、合成纤维线、校服碎片、坩埚钳、酒精灯、烧杯或蒸发皿

生：下面由我来讲一下我们的实验结果。灼烧棉线时，没有闻到气味，捻压残余物成灰。灼烧羊毛线时，闻到烧焦羽毛气味，捻压残余物成灰。灼烧合成纤维线时，闻到有刺激性气味，捻压残余物结球。

师：根据这个表格，我们就可以区分三种不同的纤维了。

【挑战任务二】鉴别校服成分是不是100%纯棉

师：来看一下我们穿着的蓝精灵，有人说，校服是不是100%纯棉的呢？让我们用实验事实说话。

师：让我们请**同学代表他们小组，来跟大家分享一下实验结果。

生：通过灼烧校服样品，我们小组闻到了刺激性气味，用手捻压残余物，发现部分变成粉末状，部分是结球的。因此，我们判断校服不是纯棉的，应该有合成纤维。

师：你们观察得非常细，确实如此。校服当中含有55%聚酯纤维，45%的棉。

[展示]校服的服装标签

师：为什么常见衣物普遍用合成纤维和天然纤维混合纺织？

[齐读]合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。天然纤维的吸水性和透气性较好。合成纤维常与天然纤维混合纺织，做成的衣服穿起来既舒适又不易褶皱。

【合作探究3—观察衣服标签】

师：知道衣服的纤维成分，有助于我们选择正确的洗涤和熨烫方式。我为大家准备一个衣服标签，大家去观察一下衣服的纤维成分以及相应的洗涤方式。

师：我们都知道，羊毛衣服不能水洗？那有谁知道其中的奥秘吗？

生：因为羊毛是蛋白质成分，遇到碱性干燥剂会变质，会造成缩水，所以不能水洗。

 [过渡]橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。

[板书]3．合成橡胶

师：与天然橡胶相比，合成橡胶有具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。

[转折]合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水。

[板书]三、白色污染

那么，我们应该从哪些方面着手来解决“白色污染”呢?

生：方法有：1．减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

2．重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；

3．使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：

4．回收各种废弃塑料。

【课外扩展——可降解塑料】

[师]不知道，大家发现了没？可降解塑料已经悄悄地来到我们生活当中了。比如说，一次性饭盒开始使用可降解塑料。有哪位同学对这方面的知识是有所了解的呢？请您上来给大家说一说。

生：可降解塑料一般分为四大类：(1)光降解塑料——在塑料中掺入光敏剂，在日照下使塑料逐渐分解掉。它属于较早的一代降解塑料，其缺点是降解时间因日照和气候变化难以预测，因而无法控制降解时间；(2)生物降解塑料——指在自然界微生物(如细菌、霉菌和藻类)的作用下，可完全分解为低分子化合物的塑料。其特点是贮存运输方便，只要保持干燥，不需避光，应用范围广，不但可以用于农用地膜、包装袋，而且广泛用于医药领域；(3)光一生物降解塑料——光降解和微生物降解相结合的一类塑料，它同时具有光和微生物降解塑料的特点；(4)水降解塑料——在塑料中添加吸水性物质，用完后弃于水中即能溶解掉，主要用于医药卫生用具方面(如医用手套等)，便于销毁和消毒处理。在四种降解塑料中，生物降解塑料随着现代生物技术的发展越来越受到重视，成为研究开发的新一代热点。请大家来观看视频。希望通过我们的努力，环境会变得越来越好。保护环境，人人有责！

1、下列物品，由有机合成材料制成的是                                             （   ）

A.汽车轮胎         B.瓷碗             C．木桌       D.铝合金门窗

2、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指   （   ）                                             

A、棉花、羊毛、天然橡胶                 B、塑料、合成纤维、合成橡胶

C、棉花、羊毛、塑料                     D、棉花、合成纤维、合成橡胶

3、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有                 （   ）

A、热固性           B、热塑性         C．稳定性       D.氧化性

4、当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指                                     （   ）。

A、冶炼厂的白色烟尘    B.石灰窑的白色粉未   C.聚乙烯等塑料垃圾      D.白色建筑材料

5、合成纤维与天然纤维比，优点是：                                               （   ）

A、透气、        B、保暖          C、弹性好，耐磨性         D、缩水

课题3　有机合成材料

课题3　有机合成材料

师：那什么是有机合成材料呢？让我们先来回顾一下上节课学习过的有机物的概念。看下面这道习题，哪些物质是有机物。同学们请小组讨论一下，并说明不属于有机物的物质的理由。

生：选ABEG，因为金刚石是单质，D、碳酸 、碳酸钙具有无机化合物的特征  F、氢氧化钠不含有碳元素

师：很好！含碳元素的化合物是有机物，除了碳的氧化物、碳酸、碳酸（氢）盐。因为它们具有无机化合物的特征，所以看做是无机物。

 [过渡]师：同学们先来看一组图片，你知道哪些物质是天然的吗？

生：棉花、羊毛、轮胎。

师：轮胎是橡胶制品，一般有合成橡胶制成。那么从来源来分，有机高分子材料分为天然和合成两类。如棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料。塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。也是我们这节课学习的重点。

[板书]三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。

[讲解]由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以也常被称为聚合物。如聚乙烯分子就是由成千上万个乙烯分子“手拉手”聚合而成的高分子化合物。

[引导学生看图12—13(聚乙烯分子模型)]

[转折]我们刚才看到的聚乙烯高分子，是很长的链状结构，但并不是所有的合成材料高分子都是长链状的，有的还可以结合成网状。

[引导学生看图12—14(高分子结构示意图)]

【学生活动——模拟链状结构和网状结构】

你们能通过手拉手或者手搭肩膀的方式来模仿一下链状结构和网状结构吗？

学生分两大组分别模拟链状结构和网状结构。

[讲解]结构决定性质，结构不一样，物质的性质就不一样。下面我们来通过实验来研究一下。

【合作探究1——加热聚乙烯塑料碎片】

实验准备：一次性塑料杯碎片、试管、试管夹、酒精灯、石棉网、打火机、湿抹布

[师]：请同学们注意实验安全和实验的规范性，选择一个小组指导。

生：【上台投影】：下面由我代表我们组，跟大家分享一下成果，我们看到加热时，塑料由固态变为液态，冷却后变成固态，再加热时又熔化成液态。因此，我们判断该塑料是链状结构，具有热塑性。

师：化学来源于生活，应用于生活，那接下来大家一起来完成一下挑战任务。在美食的吸引下，看大家如何发挥聪明才智，将装食品用的聚乙烯塑料封口?要求：封口平整，可以利用一下燃烧匙。温馨提示：要注意火候哦。限时两分钟。

【挑战任务一】 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口?

实验准备：小塑料袋，燃烧匙、酒精灯、打火机，糖果

师：时间到，请同学们将袋子倒挂，展示一下你的实验成果。请**同学上来演示一下你们小组的做法，并加以说明。

生：先将塑料袋口沿着燃烧匙对折，然后在酒精灯火焰上稍稍加热，冷却后，就形成了平整的封口。

师：塑料制品多种多样，我手中这种叫做电木，是用于制作插座的。看下面这段微课视频，你来分析一下这种塑料的结构和性质。

生：因为它加热后不熔化，所以我觉得这种塑料应该是网状结构，具有热固性。

[讨论]电木插座破裂后能否热修补?

生；因电木插座具有热固性，故不能进行热修补。

[总结]链状结构：具有热塑性。 可用作塑料薄膜、塑料袋。

网状结构：具有热固性。即加工成型不会受热熔化。可用作电木（有叫酚醛塑料）。

这体现了，结构决定性质，性质决定用途。反过来，用途可以体现性质，性质可以体现结构。

[应用]判断所用的塑料制品属于热固性还是热塑性塑料。

（1）雨衣　　　　

（2）食品袋或包装袋

（3）手电筒的外壳

（4）炒菜用的锅的手柄

生：（1）（2）是热塑性，（3）（4）是热固性

[展示]三种不同的纤维样品，如何来鉴别这三种纤维样品呢？现在，我来介绍一种方法——灼烧法，通过灼烧后闻气味，冷却后，捻压一下残余物是否易碎来区分。下面通过四人小组来做实验，并且把实验结构填在学案的实验单中。

实验准备：棉线、羊毛线、合成纤维线、校服碎片、坩埚钳、酒精灯、烧杯或蒸发皿

生：下面由我来讲一下我们的实验结果。灼烧棉线时，没有闻到气味，捻压残余物成灰。灼烧羊毛线时，闻到烧焦羽毛气味，捻压残余物成灰。灼烧合成纤维线时，闻到有刺激性气味，捻压残余物结球。

师：根据这个表格，我们就可以区分三种不同的纤维了。

【挑战任务二】鉴别校服成分是不是100%纯棉

师：来看一下我们穿着的蓝精灵，有人说，校服是不是100%纯棉的呢？让我们用实验事实说话。

师：让我们请**同学代表他们小组，来跟大家分享一下实验结果。

生：通过灼烧校服样品，我们小组闻到了刺激性气味，用手捻压残余物，发现部分变成粉末状，部分是结球的。因此，我们判断校服不是纯棉的，应该有合成纤维。

师：你们观察得非常细，确实如此。校服当中含有55%聚酯纤维，45%的棉。

[展示]校服的服装标签

师：为什么常见衣物普遍用合成纤维和天然纤维混合纺织？

[齐读]合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。天然纤维的吸水性和透气性较好。合成纤维常与天然纤维混合纺织，做成的衣服穿起来既舒适又不易褶皱。

【合作探究3—观察衣服标签】

师：知道衣服的纤维成分，有助于我们选择正确的洗涤和熨烫方式。我为大家准备一个衣服标签，大家去观察一下衣服的纤维成分以及相应的洗涤方式。

师：我们都知道，羊毛衣服不能水洗？那有谁知道其中的奥秘吗？

生：因为羊毛是蛋白质成分，遇到碱性干燥剂会变质，会造成缩水，所以不能水洗。

 [过渡]橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。

[板书]3．合成橡胶

师：与天然橡胶相比，合成橡胶有具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。

[转折]合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水。

[板书]三、白色污染

那么，我们应该从哪些方面着手来解决“白色污染”呢?

生：方法有：1．减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

2．重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；

3．使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：

4．回收各种废弃塑料。

【课外扩展——可降解塑料】

[师]不知道，大家发现了没？可降解塑料已经悄悄地来到我们生活当中了。比如说，一次性饭盒开始使用可降解塑料。有哪位同学对这方面的知识是有所了解的呢？请您上来给大家说一说。

生：可降解塑料一般分为四大类：(1)光降解塑料——在塑料中掺入光敏剂，在日照下使塑料逐渐分解掉。它属于较早的一代降解塑料，其缺点是降解时间因日照和气候变化难以预测，因而无法控制降解时间；(2)生物降解塑料——指在自然界微生物(如细菌、霉菌和藻类)的作用下，可完全分解为低分子化合物的塑料。其特点是贮存运输方便，只要保持干燥，不需避光，应用范围广，不但可以用于农用地膜、包装袋，而且广泛用于医药领域；(3)光一生物降解塑料——光降解和微生物降解相结合的一类塑料，它同时具有光和微生物降解塑料的特点；(4)水降解塑料——在塑料中添加吸水性物质，用完后弃于水中即能溶解掉，主要用于医药卫生用具方面(如医用手套等)，便于销毁和消毒处理。在四种降解塑料中，生物降解塑料随着现代生物技术的发展越来越受到重视，成为研究开发的新一代热点。请大家来观看视频。希望通过我们的努力，环境会变得越来越好。保护环境，人人有责！

1、下列物品，由有机合成材料制成的是                                             （   ）

A.汽车轮胎         B.瓷碗             C．木桌       D.铝合金门窗

2、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指   （   ）                                             

A、棉花、羊毛、天然橡胶                 B、塑料、合成纤维、合成橡胶

C、棉花、羊毛、塑料                     D、棉花、合成纤维、合成橡胶

3、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有                 （   ）

A、热固性           B、热塑性         C．稳定性       D.氧化性

4、当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指                                     （   ）。

A、冶炼厂的白色烟尘    B.石灰窑的白色粉未   C.聚乙烯等塑料垃圾      D.白色建筑材料

5、合成纤维与天然纤维比，优点是：                                               （   ）

A、透气、        B、保暖          C、弹性好，耐磨性         D、缩水