课题3元素教学设计第一课时

地区： 重庆市 - 重庆市 - 渝中区

学校：重庆市第二十九中学校

课题3　元素 初中化学       人教2011课标版

1、初步了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的理性认识统一起来。

2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住常见27种元素符号。

3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到元素和有关该元素的一些其他信息。

        科学教学要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。其中包括他们身心发展的一般规律与特点；影响学生掌握知识、发展能力的各种因素；以学习动机为核心的非认知因素以及学生集体对教学的影响。这样才能有效地调整教师的教学，调整课堂设计，调整教学方法，协调教学环境等等，实现真正意义上让学生发展的教学任务。

教学重点

1．元素概念的初步形成及其理解。

2．元素与原子的比较。

教学难点

1．元素概念中的对“同一类原子”的理解。

2．元素与原子的正确区分。

教学突破

        在元素概念的形成中，最好从具体物质的组成出发，因为对初中生来说，元素的概念比较抽象，整

个教学过程应注意讲练结合，教给学生必要方法和技巧，创设问题情境，为学生的思维铺垫台阶，引导学

生的得出结论。

课题3　元素

课题3　元素