第1节电流与电压和电阻的关系优质课教案

地区： 河南省 - 洛阳市 - 栾川县

学校：栾川县狮子庙乡初级中学

第1节　电流与电压和电阻… 初中物理       人教2011课标版

教学目标：（一）知识与技能

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

（二）过程和方法

1．通过实验探究得出电流与电压的关系。

2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。

3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

（三）情感态度与价值观

      重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。今年任教的九年级3、4班学生基础参差不齐，刚接触电学内容，特别是一部分女生学习过程中存在很多疑惑，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯。必须多联系实际。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“三导五环”教学模式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？

浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。

讨论并给出答案：

浴霸：约5 A；电视机：约1 A；

一、猜想与假设

【启发】

各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？

手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？

在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？

在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？

猜想：

若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

若电压一定，电流与电阻存在什么关系？

【设计实验】

若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？

二、学生分组实验

（或教师演示实验）

实验探究1

电流与电压的关系

【设计实验】

测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？

滑动变阻器在实验中都起到什么作用？

实验电路图

实物图

实验表格的设计

【进行实验】

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

【表格设计】

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；

3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。

【巡视指导】

重点指导：

1．学生的分工协作是否合理。

2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。

3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。

4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。

5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

【实验分析与结论】

当电压成比例增大时，电流也成比例增大。

结论1

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：

1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？

2．因变量是谁？因变量怎么测量？

3．控制变量是谁？如何控制？

实验探究2

电流与电阻的关系

【设计实验】

在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？

如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？

滑动变阻器在实验中都起到什么作用？

【进行实验】

电压一定，研究电流与电阻的定量关系。

【表格设计】

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中；

3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。

4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。

【巡视指导】

【实验分析与结论】

当电阻成比例增大时，电流成比例减小。

结论2

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

例题分析

某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用

表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。

解析

分析三组数据，电阻变化为1：2：4，电流没有减小为1/2，1/4，不成反比。在研究多个物理量之间的关系时，应使用控制变量的方法，研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，应保持电压一定。

答案

不成反比，没有保持电压一定。

作业：

1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于

  A．1∶3     B．3∶1

C．2∶1     D．4∶1

2．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是

A．它的电阻是原来的三倍

B．它的电流保持不变

C．它的电流是原来的三分之一

D．它的电流是原来的三倍

板书设计

第十七章  第1节  电流与电压和电阻的关系

实验电路图                          实物图

实验探究1：电流与电压的关系

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

结论1．当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

实验探究2：电流与电阻的关系

电压一定，研究电流与电阻的定量关系。

结论2．

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

第1节　电流与电压和电阻的关系

第1节　电流与电压和电阻的关系

观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？

浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。

讨论并给出答案：

浴霸：约5 A；电视机：约1 A；

一、猜想与假设

【启发】

各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？

手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？

在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？

在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？

猜想：

若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

若电压一定，电流与电阻存在什么关系？

【设计实验】

若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？

二、学生分组实验

（或教师演示实验）

实验探究1

电流与电压的关系

【设计实验】

测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？

测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？

滑动变阻器在实验中都起到什么作用？

实验电路图

实物图

实验表格的设计

【进行实验】

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

【表格设计】

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；

3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。

【巡视指导】

重点指导：

1．学生的分工协作是否合理。

2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。

3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。

4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。

5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

【实验分析与结论】

当电压成比例增大时，电流也成比例增大。

结论1

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：

1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？

2．因变量是谁？因变量怎么测量？

3．控制变量是谁？如何控制？

实验探究2

电流与电阻的关系

【设计实验】

在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？

如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？

滑动变阻器在实验中都起到什么作用？

【进行实验】

电压一定，研究电流与电阻的定量关系。

【表格设计】

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中；

3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。

4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。

【巡视指导】

【实验分析与结论】

当电阻成比例增大时，电流成比例减小。

结论2

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

例题分析

某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用

表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。

解析

分析三组数据，电阻变化为1：2：4，电流没有减小为1/2，1/4，不成反比。在研究多个物理量之间的关系时，应使用控制变量的方法，研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，应保持电压一定。

答案

不成反比，没有保持电压一定。

作业：

1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于

  A．1∶3     B．3∶1

C．2∶1     D．4∶1

2．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是

A．它的电阻是原来的三倍

B．它的电流保持不变

C．它的电流是原来的三分之一

D．它的电流是原来的三倍

板书设计

第十七章  第1节  电流与电压和电阻的关系

实验电路图                          实物图

实验探究1：电流与电压的关系

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

结论1．当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

实验探究2：电流与电阻的关系

电压一定，研究电流与电阻的定量关系。

结论2．

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。