课题1物质的变化和性质教案和课堂实录

日期:2015-12-3 13:39 阅读:

李克

地区：重庆市 - 重庆市 - 北部新区

学校：重庆北部新区竹林实验学校

共1课时

课题1　物质的变化和性质 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化

2、了解物理性质和化学性质的概念并能分辩物理性质,化学性质。

过程与方法：1、通过对实验现象的观察和分析，认识归纳整理方法的应用

2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

情感态度与价值观：1、培养严谨务实的学习作风;2、用化学知识解释日常生活中的一些变化

2重点难点

教学重点：物理变化和化学变化的概念和区分; 化学实验的观察与记录.

教学难点：物理变化和化学变化的判断

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习引入新课

复习引入新课：(1)复习提问：什么是化学？(2)学习化学，首先，认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。今天学习课题1物质的变化和性质。(板书)

活动2【讲授】进行新课

一:物质的变化

环节一:初步形成概念

教师列举学生常见的物质发生的变化(1)木材制成桌椅(2)粉笔折断(3)木材燃烧、(4)钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。
寻找变化的相同点和不同点，然后将变化分为两类，
讨论分类的依据
得出物理变化和化学变化的依据

环节二:巩固概念

1、下面请大家观察几个演示物质变化的实验，注意：阅读教材的“方法导引”

主要观察（1）：变化前物质的颜色、状态，

（2）、变化过程中看到的现象

（3）、变化后物质的颜色、状态，将现象记录在7页的表格中

2、[演示]实验1-1水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。实验1-2首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末。[演示] 实验1—3胆矾溶于水，并与氢氧化钠溶液反应 [演示]实验1—4石灰石与盐酸的反应。适时指导学生观察试验现象，记录结果。

[提问]实验1、2有什么共同特征？

[小结]与粉笔折断一样，以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。板书: 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

[提问]实验3、4有什么共同特征？

[小结]与木材燃烧一样，这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

板书: 特征：①有新物质生成，

判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

[提问]你觉得两种变化的现象哪个精彩?为什么?

总结出学生回答的化学变化中伴随的精彩现象, 化学变化中不但有新物质生成，还伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象, 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等(板书)

活动3【活动】总结反思作业

总结反思本节课我们主要学习了什么内容？你都知道了什么，能够举例说明吗？

布置作业习题2、3、4、5（2、4题后四个）

课题1　物质的变化和性质

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